小学音乐《小号手之歌》教学设计1.docVIP

小学音乐《小号手之歌》教学设计二 教学目标 1．学唱歌曲《小号手之歌》。 2．节奏训练。 教学重点 1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。 2、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。 教学难点 1、感受小号手的音乐形象； 2、创编动作。 启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。 教 　学　 过 　程 一、组织教学 阶段目标：初听歌曲《小号手之歌》，为导入节奏作准备。 二、军号节奏的学习 阶段目标：学习军号节奏和旋律，为下一步歌曲的学习作准备。 三、学唱歌曲《小号手之歌》 阶段目标：完整演唱歌曲，把握歌曲情绪。 四、根据不同内容图片创编动作练习 阶段目标：进一步熟悉歌曲内容，进行简单的创编动作练习。 五、课堂小结 六．拓展部分 师：老师希望你们像解放军叔叔那样，听着音乐昂首阔步地走进教室。 教师操作：播放歌曲《小号手之歌》 学生活动：学生进教室。 师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？ 生：军号声。 教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。） 师：谁能来模仿一下军号的声音？ 生：的的的 哒 教师操作：课件2 X X X X 的 的的 哒 师：我们一起读一条军号节奏。 教师操作：课件3 X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|| 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的哒的 哒 哒哒 哒 学生活动：1、全班齐读。（边读边拍节奏） 2、男声读。 3、女声读。 师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。 学生活动：随琴唱旋律。1=D—1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象 师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及他们的故事吧！ 学生活动：教师讲《小号手》故事。 师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片， 主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？ 生：想。 师：下面完整听一遍《小号手之歌》，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？ 教师操作：播放《小号手之歌》。课件4 歌谱和歌词 生：自豪的，进行曲风格。 师：说得真好，下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。 师生互动：师读一句，生模一句。 学生活动：完整朗读歌词。 师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。 师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？ 生：自豪的、高兴的。 师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。 师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。 教师操作：课件5 五幅图 师：小勇在训练什么？ 生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在吹号。 师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。 要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。 学生活动：以小组为单位分组训练。 教师操作：播放《小号手之歌》作背景音乐。 学生活动：小组汇报。学生互评。 师：根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。 教师操作：课件6 五种节奏 学生活动：讨论后汇报。课件7 A： X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|| 　的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 B： X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X || 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 C：　 X X． | X X． | X X． | X X． || 　冲 啊 冲 啊 冲 啊 冲 啊。 D： X X | X X | X X | X X || 　 一 二 三 四 一 二 三 四。 E：　 X－ | X－ | X－ | X— || 杀 杀 杀 杀！ 教师操作：播放《小号手之歌》。 学生活动：综合表演训练，按节奏分组做动作。 师：我们来扮演小号手，可以自选动作进行。 教师操作：钢琴伴奏。 学生活动： 1．排成整齐的队伍边踏步走边做动作。 2．演唱全曲。 教师提问：你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格？ 生：进行曲，我们在行军！ 师：我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，学唱了《小号手之歌》并进行了表演，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。 师：在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童，如： 生：王二小、小兵张嘎 教师操作：《歌唱二小