鲁教版品德与社会《战争的苦难》教学设计.docVIP

鲁教版品德与社会《战争的苦难》教学设计 一、【教学内容】 《战争的苦难》是鲁教版新教材《品德与社会》五年级下册第三单元第一课。 二、【教材分析】 通过上一个单元的学习，我们了解了“只有一个地球”的深刻含义，同时，知道了地球是我们共同的家园。生活在地球村的人们，应该和睦，和谐的相处。但是，有些霸权主义国家，会在地球上制造战争，使许多孩子失去了亲人，失去了美好的家园。虽然我们生活在和平的环境中，但是，今天的世界并不太平，我们要树立热爱和平的意识，感受人们对和平的渴望。 三、【学情分析】 现在的学生都生活在幸福的环境中，不知道战争的苦难。我国曾是二战中的主战场，受到的伤害有目共睹。战争给我们带来了太多的苦难，所以，我们要更加珍惜现在的和平生活。同时，要让学生知道，我国及世界爱好和平的人们，为了全世界的和平在进行着不懈的努力和奋斗，对于这些人，我们要由衷的感到敬佩。 四、【教学理念】 通过了解战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。知道世界上的很多国家很多人是爱好和平的，并为实现和维护世界和平进行着各种努力，从而提高学生的爱国意识和自豪感。 五、【教学目标】 1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好，激发学生热爱和平的情感。 2、通过搜集有关战争给人类带来的苦难的图片和文字资料学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。 六、【教学重点】战争引发的多种灾难和影响。 七、【教学难点】 1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。 2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 八、【教学准备】了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。 九、【教学时间】1课时 十、【教学过程】 一、感受战争，揭示课题 活动一：“非常关注”新闻发布会 1、学生交流课前搜集的“近期世界各地爆发的战争或冲突”的资料。 （教师相机板书：战争） 老师也搜集了从20世纪90年代至今发生的大规模的战争，请看： 2.再让我们直击2011.3.19爆发的美英法多国空袭利比亚的战争中：这是一组记者拍摄到的真实场面：利比亚的汽车饿、道路被炮弹炸毁；战火中的孩子多想吃到一口饼呀；望着已成为废墟的家园，他们心中充满了无奈；亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里呀？不要扔下我们不管呀！千万次的呼唤等来的却是孩子们撕心裂肺的哭喊；快跑呀，孩子，敌机又来炸我们了；在土沟里躲躲吧，孩子，兴许能避过这场灾难；孩子，忍一忍，医生会救我们的；可怜的孩子因为战争失去了双臂；她，他则永远失去了花儿般阳光般的生命；流着泪的孩子的眼里充满着怎样的期盼呀/ 谁来说说利比亚孩子的眼里有着怎样的期盼？你想针对战争说些什么？ （是呀，同学们，战争使孩子失去了父母，使妻子失去了丈夫，使人们失去了家园！“战争”这个熟悉又陌生的词语，究竟给我们人类带来怎样的苦难呢？这届可我们就一起来具体探讨一下“战争的苦难”。）板书：战争的苦难 二、体验战争，探究苦难 活动二：“战争的苦难”大讨论 1.以小组为单位选择一个方面利用你搜集的资料来探究“战争的苦难”。（财产损失；人员伤亡；身心伤害；环境文物） 2.全班汇报交流。 ①财产损失： 学生汇报所搜集的资料，教师重点以两次世界大战为例。 持续时间参战国家卷入人口军民伤亡财产损失战争费用 第一次世界大战43315亿3000多万3300亿美元1800亿 第二次世界大战66120亿6000多万4万亿13520亿 两次世界大战的财产损失、战争费用各是多少？ 或许单纯的这些抽象的数字还不能让我们真切的感受到战争使财产的损失有多大，下面这些图片便是最有力的历史证据——（二战期间，英国伦敦的耕地也被炸毁，苏联斯大林格勒、波兰华沙、苏联圣彼得堡、德国柏林等大城市也被炸成了废墟。）看了这些，你想对战争说些什么？ 生谈感受。 师小结：是啊，战争就意味着城市的毁灭；战争就意味着众多百姓的无家可归。战争所带来的财产损失是多么巨大呀！板书：财产损失 ②人员伤亡： 学生汇报所搜集的资料，教师重点以两次世界大战为例。 两次世界大战参战国家、卷入人口、军民伤亡分别是多少？ 9000多万到底是多少呢饿？让我们一起来回顾一下第二次世界大战的转折点——诺曼底登陆，无数的美英盟军为了这场正义之战付出了惨重的代价。最让你心颤的镜头是什么？ （生命在炮火面前是多么的脆弱，多么的不堪一击呀！） 二战期间，我们中国也是一个主战场。日本侵略者对我国的许多城市狂轰滥炸，上海、晋察冀、胶州湾都弥漫着炮火硝烟。这是日本鬼子正在用刺刀刺杀中国人民；连幼小无知的儿童也不放过；可怜的孩子就这样死在了日本鬼子的刺刀之下，万人坑埋葬了多少中国人民的冤魂呀！此时此刻，你又想对战争说些什么呢？ 师小结：人的生命是宝贵的，每个人只有一次