农村初中问题学生的家庭因素的研究书.doc

驻马店市基础教育教学研究课题 开题报告书 学 科 分 类_________综 合 类____________ 课 题 名 称_农村初中问题学生的家庭因素的研究 立 项 编 号_________ZMDKT645_______________ 课 题 主 持 人________张 林 中________________ 主持人所在单位____驻马店市第十六初级中学______ 填 表 日 期__________2013.12_______________ 驻马店市基础教学研究室制 说 明 1、本表适用于已被驻马店市基础教学研究室批准立项的研究课题。 2、此表格须在收到立项通知三个月内，通过电子邮件或信函方式发送给市基础教研室课题管理办公室及各区、县教研室课题管理负责人。 3、主要参与者不包括课题主持人。 一、基本情况 课题名称 农村初中问题学生的家庭因素的研究 主持人 姓 名 张林中 面貌 性别 男 年龄 40 行政职务 专业 职称 中学高级 研究 方向 中学 思想品德. 学历学位 本科 本课题研究起止时间 2013年12月1日 至2014年12月31日 通信地址 河南省驻马店市第十六初级中学 邮政 编码 463000 联系电话E-mail 1298027060@ 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 研究 方向 学历学位 工作单位 张玉红? 女 40 中学一级 英语 本科 驻马店市十六初级中学 刘宗鹏? 男? 39? 中学一级 英语 本科 驻马店市十六初级中学 刘 慧? 女? 25? 中学二级 英语 本科 驻马店市十六初级中学 预 期 成 果 A．专著 B．研究报告 C．论文 D．其他 二、研究实施方案 包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述；本课题研究的基本内容和重点问题，预计突破的难点；本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，时间安排与人员分工；主要参考文献等。(如本页写不下，可另附纸。) 一、选题意义与研究目的 问题学生是家庭、学校、社会都十分关心的问题，它关系到学生个人的成长和发展，也关系到家庭的希望，学校的声誉，社会的稳定等。我们发现，许多问题学生的产生，主要和其家庭教育的好坏关系密切。所以，我们就重点从学生的家庭结构、经济、教育情况开始，通过与学生座谈，和家长交流等形式，摸清问题学生思想发展的规律，知道他们为什么会这么做，为什么在学习方面表现为厌学，性格方面表现为桀骜不驯，经济上互相攀比等，希望通过这些活动来剖析问题分学生出现问题的根源，当然，社会上的各种不良诱惑因素的影响，也是影响他们健康成长的原因。 我们通过调查研究，归纳出主要问题的症结，以此作为教师和学校对“问题学生”进行心里咨询和疏导的依据，从而有的放矢，来解决一些问题学生存在的困难和不足，引导学生建立良好的学习习惯，培养出学习兴趣，走出那一片心里的误区。 本课题的研究，可以在很大程度上提高学校教育与家庭教育相结合的实效性，为适应时代的发展、人才的培养均具有十分重要的意义。 对“问题学生”进行调查研究，从而有的放矢，来解决一些问题学生存在的困难和不足，加强学校教育与家庭教育相结合，引导学生建立良好的学习习惯，培养出学习兴趣，使他们健康成长，使他们成为对家庭、学校、社会和国家的有用之才。 二、本课题理论意义与实践意义 本课题研究具有较大的理论价值和较强的实践意义。具体来说： 1、就理论价值而言，本课题有着许多值得深入探讨的问题，其研究力求在大量实践操作研究的基础上提炼出理论，使问题学生的研究从家庭到学校，从课堂到课外，从而最终在教学领域确立人本意识，注重人的个性发展和全面素质发展。它为如何正确对待初中问题学生的理论发展提供新鲜的资源。 2、就实践意义而言，首先，本课题通过课堂内、外与问题学生谈心方式，避免与问题学生的对立，不直接提过高的学习和纪律要求，争取老师的主动性，建立一种互相信任的教学模式，培养问题学生的学习主动性，使学生学会利用课堂内、课堂外进行学习。其次，本课题还致力解决因材施教的问题，把问题学生作为教学中的一个主体的观念和行为，努力促使教师自觉转变观念，不断学习、更新知识，提高自身的科研能力和创造能力，促进教师教学相长的认识不断提高，使教师不但真正成为课堂教学的教授者，更应该成为学生发展的设计者、引导者。通过本课题的研究与实践，还帮助教师如何对问题学生进行管理和帮助，如何具有针对性的对其进行教学，如何引导优秀学生帮助问题生，教育问题学生如何学习，如何做人，如何合理安排自己的学习时间和课外娱乐时间，从