四年级数学下册《节日礼物》教学实录.docVIP

四年级数学下册《节日礼物》教学实录 一、教学内容：北师版四年级下册观察物体中的节日礼物 二、教学目标： 1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。 2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。 3、体验数学与生活的联系，发展空间观念。 三、教学重、难点： 1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。 2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。 四、教学理念： 结合具体的情境和学生已有的知识基础，从学生的实际出发，尊重学生的个性，使学生开放性地学习，从而激发他们的学习热情，并且达到优势互补、取长补短、共同进步的目的。 五、教材分析： 《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。 六、学生分析 本班学生大部分都是农村的孩子，对生活中的一些现象都知道，学习积极性较高，学习能力较强。在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。 七、教学准备： 课件，各种文具和一个写着节日快乐的洒盒。 八、教学过程： （一）、复习旧课引入新课： 1、师：打开电脑出示三张图片分别是小明从汽车的前面、后面和侧面看到的形状。 2、生：分别说出每幅图的形状是小明从哪儿看到的？ 3、师：今天我们继续来学习观察物体。 （二）、新课： 1、从低到高观察物体。 师：六一儿童节快到了，我给你们准备了一些礼物，想知道是什么吗？（教师把准备的节日礼物放在每小组的桌子上的凳上）并板书课题：节日礼物。 生：想。 师：按老师的要求来观察凳上的物体。先蹲着看，再坐在凳子上看，然后站着看。 生：分小组观察凳子上的物体，并在小组内交流自己看到的结果。 师：根据你们观察的结果，向全班同学汇报一下。应该怎么描述？ 生：观察点越低，观察到的桌上的物体越少，观察点越高，观察到桌上的物体越多。（板书） 2、试一试： 师：奇奇家的桌子上也有别人送来的礼物，却引起了小狗贝贝的注意，他很想知道有些什么，小狗贝贝会看到什么画面呢，我们一起来看一下：（出示课件） 贝贝分了几步看呢？ 生：4步。 师：找几个同学来说说贝贝分了哪四步观察？ 生答：（1）贝贝先是站在地面上看； （2）然后抬起了前腿看； （3）接着，站到凳子上看； （4）最后，他爬上了桌子 师：你能学一下贝贝的动作吗？ 生：（学贝贝的动作，亲身经历观察的过程） 师：你能按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（）里标出①②③④来吗？ 生：能。 师：请同学们翻到书56页，在括号里填上正确的序号。（巡视） 师：谁愿意说说你是怎么填的？依据是什么？（强调观察位置的与观察物体的关系） （三）、实际运用 1、那你能说说我们在生活中遇到的高低远近的变化吗？ 生：我们在学校的操场上就只看到操场周围的物体，走上教学楼的二楼就能看到操场以外的物体，再走上三楼却看到很远地方的物体。 2、感受从远近观察物体。 师：站在大桥的一头看到对面来的车离我越来越近，只能看到车前面的字是越来越大；先只看到车中的人很小，又看不清是男是女和人的面部，慢慢地就能看清楚了。 生：观察点越近，观察到的物体越大，范围越窄；观察点越远，观察到的物体越小，范围越大。（板书） 3、练习： 师：请孩子们打开书本第57页，看到“说一说”，一起把题读一遍！ 师：请孩子们在每幅图下面填上对应的字母。 师：请个孩子说说你是怎么填的？ 生：第一幅是在A点看到的，第二幅是在B点看到的。 师：为什么你这样选？ 生：A、B两点看到房屋后的树林范围不同，小明越走近房子，看到的树就越少。 师：你们觉得他说的好不好？好在哪？（生说） 师：请同桌的两个小朋友互相看看是不是都和老师一样，并说说你这么填的理由是什么！ 生（交流） （四）、课堂总结： 今天我们学习了什么，通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 观察物体 低-----高观察到的物体范围越来越大 远-----近观察到物体的范围越来越小 九、教学反思； 教学目标落实到位，体现了学生的主体地位，学生主动参与活动中，学习积极性高，教学效果较好。但教学过程中，教师对学生的评价形式单一. 3