初中英语翻转课堂的研究与实践英语县课题(.doc

附件4 寿宁县教育科研规划课题 开 题 报 告 课题名称 初中英语“翻转课堂” 的研究与实践 课题编号 立项批准号 SNXJKY15-027 课题主持人 胡良玉 所在单位 （盖章） 寿宁县教师进修学校 印制 一、开题活动简况【开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外高级职称专家2人)、参与人员等】 1、开题时间：2015年9月12日（星期六） 2、地 点：寿宁县鳌阳中学校友楼五层多功能厅 3、主持人：王建华 4、评议专家： 吴祯源（寿宁县教师进修学校 中学高级 语文） 范良兴（寿宁县教师进修学校 中学高级 语文） 卢彩娱（寿宁县教师进修学校 中学高级 历史） 5、参与人员：寿宁县教育局姜成福（副局长）、寿宁县教师进修学校吴祯源（校长）、寿宁县教师进修学校教科所范良兴、卢彩娱（专职教研员），鳌阳中学班子成员及相关科室负责人；课题组全体成员（叶成芝、胡良玉、刘美鑫、夏素兰、朱风华、王瑾莉） 6、议程： （1）大会开始 （2）主持人（王建华）介绍参加开题论证到会的领导、专家. （3）宣读“初中英语“翻转课堂”有效策略研究”课题立项通知书 （4）课题负责人胡良玉作开题报告 （5）专家组评议 （6）寿宁县鳌阳中学陈茂校长讲话 （7）全体成员与专家合影留念 （8）大会结束 二、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 胡良玉 性别 女 民族 汉 出生年月 1974.5 行政职务 专业技术职务 中学一级 研究专长 英语 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 寿宁县鳌阳中学 E-mail139.com 学校属地管理机构 √ （县、区）级 市级 省级 （请在相应选项处划“√”） 通讯地址 寿宁县鳌阳中学 邮政编码 355500 课题组成员（不含主持人，限填8人） 姓 名 出生年月 工作单位 专业技术职务 研究专长 朱风华 1979.3 鳌阳中学 中学英语二级 王瑾莉 1989.2 武曲中学 中学英语 二级 刘美鑫 1964.1 鳌阳中学 中学英语高级 叶成芝 1976.2 鳌阳中学 中学英语一级 夏素兰 1974.3 鳌阳中学 中学英语高级 钟金莲 1975.4 鳌阳中学 中学英语一级 审核推荐 导师 姓 名 吕棉华 专业技术职务 中学英语高级 研究专长 工作单位 寿宁县教师进修学校 联系电话 推荐意见 签 名： 年 月 日 三、课题的核心概念及界定 （一）核心概念 翻转课堂译自“Flipped Classroom” 或“Inverted Classroom”，也被称为“反转课堂式教学模式”，简称翻转课堂或反转课堂。翻转教学的源头来自于美国科罗拉州伍德兰帕克高中的两位化学教师的尝试。翻转教学的起因是一些学生由于参加活动耽误了上课，教师使用PPT的抓屏功能录制课程然后公布到网上供学生学习。翻转课堂教学重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从老师转移给学生。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。学生在完成知识的学习，而课堂变成了师生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其它现实世界的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。 “翻转课堂”之所以获得成功，利益于他们一直采用探究性学习和基于项目的学习，让学生主动学习。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化，老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。 四、课题研究的目标、内容、重点 1、研究目标：一是要探索翻转课堂的教育理论基础二是探究基于翻转课堂背景下学生自主学习途径和方法研究设计“学习任务单”是翻转课堂课外学习的关键三是研究翻转课堂教学设