发挥信息技术优势，提高课堂教学效率和辅助学校管理信息技术在教育教学中的应用研究报告.doc

信息技术在教育教学中的应用 研究报告 河北省南皮县第一中学 “信息技术在教育教学中的应用”课题组 主持人：李丙杰 2015年5月 发挥信息技术优势，提高课堂教学效率和辅助学校管理 “信息技术在教育教学中的应用”课题组 [摘要]“信息技术在教育教学中的应用”是我校开展的一项重点课题。在这几年的研究中，课题组取得了较丰富的理论成果和实践成果，归纳出了新型学习模式的建构?，总结出了多媒体网络交互教学的特点、功能及应用，探索出了如何评价现代教育技术课堂教学应用，有力的推动了学校课堂教学的改革，较大幅度的促进了课堂教学效率与质量的提高。同时也把信息技术在学校的管理方面得到了充分的发挥，使得学校管理井井有条。 [关键字] 教育技术；教学效率；学科整合信息技术的发展及其在教育中的应用，为教育现代化提供了有力的支持，为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障。现代教育技术在学科教学活动中的应用是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使现代教育技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效率。因此，我们以课堂教学为中心，以提高效率为核心，以教学过程为重心，在教学内容，教学方式，教师与学生的互动过程中通过讨论、研究、实验等活动，引导学生主动地探究学习，有效地合作学习，使学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程。 　第二，教师仍然是教学的主导。虽然学生由原来的被动接受者变成主动参与者，成为学习的主体，但不能由于强调学生的主体地位，而忽视教师的主导作用，教师仍然要能够把握住整个课堂教学的走向。教学过程中的各个环节还是要靠教师去组织和实施,特别是要着重培养学生发现问题的能力,这一点是至关重要的。只不过教师的压力更大，要求教师的知识面更广，组织能力更强,心胸更开阔。 　第三，传统课堂教学的优点应该继承和发扬，而不是全盘否定。传统教学经历了这么多年的发展和变化，有许多优点是值得我们学习和坚持的，如创设情境、激发兴趣、突出重点、突破难点等都有很好的经验值得我们在多媒体网络教学中运用。我们应该把优秀的传统教学方法与现代教育技术有机地结合起来，凡是有利于学生学习的方法就是好的教学方法。 　第四，要注意教给学生在多媒体网络环境下的课堂学习方法。网络环境教学中，学生不太习惯于这种不太“象上课的模式，大部分学生不知道如何进入角色（可能与传统的教学模式根深蒂固有关），学生普遍反映信息太多，没有次序，不容易进入学习的角色，另外网页内容外观花样多、干扰大。特别在开始接触多媒体网络教学的学生有这种迷茫，这就需要我们教师教授给他们在多媒体网络环境下学习的方法。 　第五, 要相当重视多媒体网络课件的制作。 在多媒体网络教学环境中，教学主要是通过多媒体课件来进行的，课件制作的好坏很大程度决定一堂课的好坏，教师要根据教学大纲和学生的特点制作课件，力求使课件设计及制作、展示达到最佳交互作用。教师（特别是非计算机专业教师）花费在课件制作上的时间往往过多而失去了对教学技术的研究，学校要花时间对教师的制作课件进行培训，使教师掌握制作课件的技术。另外一种解决方案就是学校可以成立一个多媒体课件制作小组，一是可以在教师设计好方案之后由课件制作小组负责制作，另外还可以购买或从网上下载一些比较好的课件，没有必要所有的课件都靠自己去做，先可以到网上查找，如果有相关课件可以下载，在前人的基础上结合自己教学的特点进行修改，这样可以节省课件制作时间。最后还有很重要的一点是，要根据教学对象不断改变自己的课件，即使是同一门课程，由同一个老师去上，但对于不同的教学对象教师应该把握学生特点，对课件作适当的修改。  　第六，利用网络促进自主学习，提高学生自学能力。这是多媒体网络教学的一个最大优点，教师要善于利用。自主学习是指学生在明白学习任务的基础上，自觉主动地学习，并尽最大努力完成学习任务的一种学习方式。随着信息时代的全面到来，教师的最大责任应该是教会学生自主学习。知识在快速更新，课堂上的知识到学生走向社会时已有一部分过时，学生如果在学校没有掌握自主学习的方法，应该说是学生和教师的双重失败。网络教学适合学生个性化发展的需求，它不仅为教师提供了因材施教的教学环境，也为学生提供个性化自主学习的条件。在网络教学过程中，学生可以按照自己的学习基础、学习特点自主地选择学习内容和学习方式，自主调节自己的学习行为，并进行个性化学习训练，进而实现学生个性化发展。因此，教师要充分利用多媒体网络教学的优势去促进学生进行自主学习，提高自学能力，从而为学生以后的学习打下坚实