家长科学素质相关调查报告.doc

八省市家长科学素质相关调查报告 第一章 前言 1-1. 研究背景 2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》），是党中央、国务院在科学分析和把握国内外形势的基础上作出的重要战略部署，是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的需要，更是增强自主创新能力、建设创新型国家的迫切需要，标志着我国公民科学素质建设开始了政府推动、全民参与的历史新时期。《科学素质纲要》提出，要以重点人群的科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。特别提到要努力提高未成年人对科学的兴趣，提高他们的创新意识和实践能力；要提高母亲的科学素质，重视家庭教育在提高未成年人科学素质中的作用。家庭是未成年人生活的第一环境，家长是未成年人的第一任老师，家庭教育在未成年人成长发展中具有不可替代的重要作用，是促进未成年人健康成长、推进和谐社会建设的重要基础。提高未成年人的素质，必须抓家庭这一重要环节,抓家长素质的提高。 为了提高家长的科学素质，从而提高未成年人科学素质，促进全民科学素质的提高，中国科协青少年科技中心、全国妇联儿童工作部联合开展了8省市家长科学素质相关调查，依靠中国科普研究所、中国家庭教育学会的专家力量，委托清华大学媒介调查实验室执行。 1-2．研究目的 通过调查，对当前家长科学素质的基本状况进行摸底，了解家长科学素质对家庭教育观念和行为的影响，进一步改进指导服务，提高工作的针对性和有效性，更好地促进《科学素质纲要》的实施。 一是摸清我国家长科学素质现状。坚持从家长和未成年人的根本利益出发，采取科学的调查、研究和分析方法，反映家长对于科学素质教育的实际需求，了解家长在家庭教育中科学知识的运用，摸索家庭科学素质教育的特点和规律，积极推动调研成果的转化应用，为有关部门制订政策、普及宣传提供有参考价值的依据。 二是强化工作的科学监督和管理。对主要细分人群科学素质的特征和差异进行初步研究，了解不同人群家长的素质状况，分析差异存在的背景和影响因素，反映家庭特别是女性家长的科学素质发展趋势，为科学知识和家庭教育知识的宣传普及绘制“地图”，为科学监督、管理、指导各地的科普工作和家庭教育工作提供依据。 三是推进建立更加完善的资源共享平台。在借鉴科协科学素质调查评价体系的基础上，进一步设计针对家长的科学知识、家长教育观念和教育行为的指导内容，为今后继续深入开展相关调查研究工作打下良好的基础，更有利于各部门工作资源的整合，研究资源的共享。 1-3. 研究内容 调查内容主要包括以下三方面内容：第一部分是家长科学认知，分为家长基本科学素质认知和家长科学教育认知；第二部分是家长科学态度，分为家长基本科学素质态度和家长科学教育态度；第三部分是家长科学行为，分为家长基本科学行为和家长科学教育行为。本课题研究内容的指标体系见图2-1。 1-4. 研究方法 本次关于我国八省市家长科学素质的调研，采用定性研究与定量研究相结合的方式进行，通过科学的抽样方法，建立具有代表性的样本总体，以样本总体的情况推估和描述全国总体的情况。 在指标体系构建和问卷设计阶段，本课题研究主要采用定性研究方法。对本研究中涉及的核心概念进行文献整理、分析，然后和相关领域研究专家进行深入沟通，将研究概念操作化，确定指标结构，并最终确定问卷题项。 在本研究的调查执行阶段，采用入户面访与网络在线调查相结合的方式搜集数据，并对数据搜集过程进行严格的质量控制。最后，通过科学数据分析，构建家长科学素质指数，以反映家长综合科学素质水平；并从家长公众反馈角度和政府职能角度两方面进行全面深入研究，从而提出家长科学素质提升策略建议。 1-4-1 调查样本框设计 本次调查样本量取整为3000。调查覆盖全国7个地区的8个省市，分别为华北地区山西和北京、东北地区辽宁、华东地区上海、华中地区湖北、华南地区广东、西南地区四川、西北地区陕西。 调查对象是我国6-15岁处于义务教育阶段儿童的家长，包括法定监护人（父母）和实际监护人（照顾陪护孩子时间超过三分之一，祖父母、外祖父母、保姆等）。依据国家统计局公布的《2007年统计年鉴》中人口分布情况，确定调查城乡配额，同时考虑到妇联工作特性和母亲在家庭教育中的作用，确定男性家长与女性家长的比例为3：7。 本次抽样采用分层、PPS多阶段抽样方法，根据《2008年中国统计年鉴》关于我国八省市的人口分布结构，分别从八省市中利用SPSS生成的Logistic随机数随机各抽取四个地级市、城区/县，进行网络调查；对于面访调查，在每个省/市按照PPS抽样方法，随机抽取四个地级市、城区/县，并结合总体人口属性特征给予数量配额，进行入户面访。 1-4-2 执行情况 本次定量调研共发放问卷3500份，回收问卷3132份，回收率为89.5%，有效问卷3012份，有效率