四年级英语《My schoolbag Period 1》教学设计.docVIP

四年级英语《My schoolbag Period 1》教学设计 一、教学内容 本节课的设计是针对《义务教育课程规范实验教科书英语PEP》四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Let’s do局部。通过本节课的学习，同学能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。 二、教学目标: 1、知识与技能 同学能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并依照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many boooks do you have?同学能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各个任务。 2、过程与方法 本节课通过引导同学完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让同学在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养同学的语言运用能力。 3、情感、态度和价值观 （1）情感态度：在学习教科书名称时让同学了解课本的重要性，教育他们保护课本，保护书籍。 （2）学习战略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养同学小组合作学习的能力。 （3）文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发同学的爱国热情和民族自豪感。 三、教学重、难点分析 1、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 2、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导同学始终自主地做出相应的动作。 四、课前准备 1、教师准备一个小木偶和大书包和相关书本：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。 3、同学准备与本课时相关的书本和单词卡标签。 五、教学过程 Warm-up Free talk T: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler…? Where is it? 谈论同学的书包和学习用品，与同学的生活相联系，亲切自然。 （1）主题任务型活动 唱歌激趣，导入主题 Task 1: Song: How many boooks do you have? T: We have so many stationaries and books. We love studying. Now let’s sing a song “How many boooks do you have?”Task 1: Song: How many boooks do you have? 同学一边唱歌一边把自身的书举起来。 Task 2: 教师用小木偶介绍书包里的各种书。 T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books. 教师给小木偶配音介绍各种书，要求同学记住小木偶一共有多少种书。 整体出现本节课的新单词和新句型，让同学集中注意力，整体感知新知。 T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they? 教师再次展示书本并一一教学这些单词。 引导同学学做小木偶，为小木偶配音。 Task 3: 请同学协助老师找书。 教师事先把各种书放在教室的各个角落,邀请同学帮助找出来。 T: We kn