实验小学教科室工作计划.docVIP

实验小学教科室工作计划 　　一、指导思想 　　秉承学校“科研兴校、实验强校”的奋斗目标，根据学校2009—2010学年工作要求。本学年教科室工作将继续按照“建学习型组织，做研究型教师”的精神，以“三个发展”为主旨，即“教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展。”以深化课改全面提升教育教学质量为核心，以强化教科研常规管理为主线，以校本研究为阵地，以分段完成各级课题研究为抓手，有效利用校本资源，依托信息教育资源,在发挥科研先导作用的同时，充分发挥各级教研部门的职能作用和主观能动性，实现“分层管理，分工负责，各尽其职”的管理模式，让各项教研活动有序规范实施。让教科研活动真正成为全体参与，各尽其能的自主活动。让每个人都成为教研阵地中的主人。让“科研兴校”真正践行在大家的群策群力之中，以此更好更快地提高学校教育教学质量。 　　二、工作重点： 　　1、完善常规教研制度，规范教科研活动； 　　2、着眼教师专业成长，加强教科研培训； 　　3、依托校本教研阵地，提高教科研成效； 　　4、夯实课题实施过程，丰富教科研成果； 　　5、整理汇编教研成果，促进教科研发展。 　　三、主要任务及措施： 　　1、分层组织学习，制定合理的教研计划。本学年,教科室将组织校级教研组长依据学校教研工作任务，分大学科组制定教研计划，再由大学科组长组织召开各年级或学科组长会议,制定相应教研计划。 　　2、创新教研管理模式，规范教研活动。本学年学校将创新教研管理模式，充分发挥各级教研部门的职能作用，让教研活动在“分层管理、分工负责、各尽其职”的管理模式下，规范有序开展。其基本模式如下：(略） 　　具体实施过程如下：教学校长组织教科室制定学校教研工作计划，安排布置教研任务；教科室组织召开校级教研组长会议，安排布置各学科本学年教研任务；各学科大教研组长组织召开年级教研组长会议，安排布置年级教研任务。 　　要求：⑴、各级教研组长针对本学年的教研任务，制定出切实可行的教研计划、业务学习计划，分年级、分学科上交到学校教研组长手中，交教科室存档；⑵、各大教研组由组长牵头自主开展教科研活动和业务学习,各种教研活动资料由相应教研组长收集整理，交教科室存档；⑶、各学科、各年级的教研活动与任务完成情况将作为和谐团队评比的重要条件之一。 　　3、坚守校本教研阵地，开展丰富多彩的教研活动。本学年拟开展以下教研活动。 　　①各显其能，彰显异地教研风采。本学年我校有新进教师8人，为了让教研资源有效共享，让教研经验有机融通，也为了彰显新来教师各自不同的教研风采，促进老师们更好交流，有效互动。拟举行“新进教师展示课”活动。由教科室组织，校级教研组长和相应年级教研组长组织安排实施。（活动时间：10月12日—16日，第七周。） 　　②落实常规教研，开展年级研究课活动。本学年继续以学科、年级为单位。扎实开展好年级的研究课活动。要求年级教研组长负责，组织本年级教师选好研究课内容及上课时间，写进教研计划之中。学期末组长收齐所上研究课的教案、反思及教师点评课材料。交教科室存档。 　　③创新教研形式，开展学科组教研活动。本学年各大组（8组）由组长负责，组织开展以课题研究为抓手，以校本教研为阵地的教研活动。各大组长组织相应年级教研组长召开会议，商议本学年本学科要开展的教研活动，制定出切实可行的教研计划或方案，上报学校教科室，由教学校长审核指导，教科室协助落实好教研计划。本学期拟在语文、数学、音美、体育、信息组各开展一次校级教研活动。（校级教研组长组织落实） 　　④扎实开展校本教研活动，夯实课题研究。本学年我校正在研究的有省级语文课题《小学语文课堂教学效果的研究》和省级信息技术课题《信息技术教育与小学语文教学有效整合的研究》，已经处于结题阶段的省级数学课题《有效课堂教学设计的研究》。为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行在教学实际中，也为了让课题研究成果在我们的教学中得到推广和应用。在学校领导的指导下，秋季学期拟在语文、数学、信息技术三大课题研究的学科中开展教研活动。各学科组选派一节研究课进行课题研究成果汇报。其活动形式如下：课题组成员上课—教师评课—课题研究组长针对所上课的得失联系课题研究主题进行讲座。此外，数学课题已经结题，所上课评议后由课题组长进行研究成果推介。 　　⑤合理利用、资源共享、提高教科研成效。为了让信息教育资源的有效应用成为我校教科研工作的一大特色。每个教师每学期在“州民族教科研网”和“校本研究网”各上传文章一篇；依据上级教研部门的要求和规定，各年级、各学科积极认真、规范有序地组织好“州网络教研活动”，并积极参加省、州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评选活动。此外，积极参与并圆满完成上级教研部门下达的各项网络教研任务。 　　⑥全力以赴，认真完成好上级教研部门下达的各种教研任