无机非金属材料的主角---硅 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 .pptVIP

一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学流程 五、教学反思 1.教材地位和作用 2.教学目标 3.教学重点、难点 二氧化硅与二氧化碳的性质比较 1、 为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶要用橡皮塞而不能用玻璃塞？ 硅酸(H2SiO3) 硅酸是一种弱酸，它不溶于水，不能使指示剂变色，是一种白色粉末状的固体。 五、教学反思 本节课让学生化学源于生活，又高于生活。增强学生的学习兴趣，培养学生获取知识和解决问题的能力，激发学生热爱生活、探索学问的热情。突出化学与社会、生活、环境的联系，体现化学课程的科学教育功能。 硅藻土 本质上是含水的无定形二氧化硅，优质的天然硅藻土SiO2含量一般在70%以上 性质 用途 SiO2 + 4HF = SiF4 + 2H2O 雕刻玻璃 雕花玻璃 你知道吗？ 2、实验室能否用玻璃瓶保存氢氟酸？ 二氧化硅的用途 二氧化硅 石英玻璃 玛瑙首饰 石英手表 石英钟 高级工艺品 眼镜 精密仪器轴承 光导纤维 玛瑙 知识延伸 应用实践 识记理解 突破重难点 实验探究 四、教学流程 创设情境 课堂小结 硅胶泳帽 硅胶干燥剂 说明硅胶具有哪些性质？ 硅酸凝胶经干燥脱水后得到多孔的硅酸干凝胶，称为“硅胶”。 思考：二氧化硅难溶于水， 那么，如何制得硅酸呢？ 知识延伸 应用实践 识记理解 突破重难点 实验探究 四、教学流程 创设情境 课堂小结 如何制取硅酸? 实验试剂： 硅酸钠溶液、酚酞、稀盐酸、稀硫酸 实验原理： 实验探究 Na2SiO3 + ______ H2SiO3 知识延伸 应用实践 识记理解 突破重难点 实验探究 四、教学流程 创设情境 课堂小结 无机非金属材料的主角---硅 瓷器是中国最伟大的创造之一，所以中国被誉为“瓷国” 雄伟的古建筑离不开砖瓦 现代建筑离不开玻璃的装饰和采光 玛瑙 价值5元的沙子 SiO2 Si 点沙成金 价值5000元的芯片 * 无机非金属材料的主角---硅 氧化还原反应 从实验学化学 离子反应 一、教材分析 金属及其化合物 非金属及其化合物 为什么要选取硅作为无机 非金属元素的开篇呢？ 教材分析 太阳能电池： 价值5元的沙子 SiO2 Si 点沙成金 价值5000元的芯片 秦始皇陵兵马俑是“世界八大奇迹”之一，是二十世纪最伟大的发现 瓷器是中国最伟大的创造之一，所以中国被誉为“瓷国” 玛瑙 1 知识与技能： ①了解二氧化硅及硅酸的性质及应用 ②认识物质间既有相似性，又有各自的特性 3 情感态度价值观： ①认识二氧化硅及硅酸的用途，体会化学的实用性 ②感受化学在生活生产中的重要地位，培养学生关注社会的意识和责任感 2 过程与方法： ①初步建立结构决定性质的感性认识 ②培养获取有用信息，有效归类，有序表达的能力 教学重点 教学难点 二氧化硅的结构性质 二氧化硅的性质 二、学情分析 从认知规律来看，硅元素的主要化合价为+4价，硅单质和二氧化硅性质比较稳定，硅的化合物知识也比较简单。因此，学生的学习负担比较轻，有利于学习积极性的保护和培养。 2.学法： 联系实际、思考分析、讨论总结 1.教法： 情境激励、 类比归纳 三、教法与学法 教师 引导 联系实际 主动参与 讨论交流 实践应用 学 生 知识延伸 应用实践 识记理解 突破重难点 实验探究 四、教学流程 创设情境 课堂小结 瓷器是中国最伟大的创造之一，所以中国被誉为“瓷国” 雄伟的古建筑离不开砖瓦 现代建筑离不开玻璃的装饰和采光 水晶晶莹剔透，常被人们看作纯洁和永恒的象征 玛瑙 硅太阳能电池 硅芯片是各种计算机、微电子产品的核心 知识延伸 应用实践 识记理解 突破重难点 实验探究 四、教学流程 创设情境 课堂小结 二氧化硅的晶体结构 知识延伸 应用实践 识记理解 突破重难点 实验探究 四、教学流程 创设情境 课堂小结 与碱性氧化物反应 与酸反应 与水反应 与碱反应 物质分类 SiO2 CO2 均属于酸性氧化物 CO2 ＋ CaO＝CaCO3 CaO＋SiO2 CaSiO3 高温 CO2 ＋2NaOH＝ Na2CO3+H2O SiO2 ＋2NaOH＝ Na2SiO3+H2O CO2 ＋ H2O＝H2CO3 不反应 SiO2 + 4HF = SiF4↑ + 2H2O 不反应 *