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艺术生要提高英语阅读能力 　　当今社会是一个信息社会，也是竞争力极强的社会。我们要学习国外的科学技术，要掌握国外的政治经济动态，要了解外国语言文学发展的动向，要想顺利地通过各种英语考试，都必须具备良好的英语阅读能力。艺术属于特殊专业，首先，入学所要求的专业技能需在高中文化课学习以外花费大量的时间和精力获取，与其他专业的学生相比，艺术生英语入学成绩相对较低并存在两极分化现象。其次，艺术人才的主要思维区域是大脑的右半球，他们更多地倾向于运用大脑右半球的优势来进行学习；而语言及与语言功能有关系的活动是由人脑的左半球控制的，学英语的过程是分析、理解、归纳、记忆等一系列心智活动过程；这样一来艺术人才的思维倾向与英语学习之间存在着一定的矛盾。英语教学大纲指出：“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力……使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”提高英语阅读能力既要提高对英语文章的理解能力又要提高阅读速度。那么，怎样才能提高艺术生英语阅读能力呢? 　　 　　一、艺术类院校学生应该接触大量的适合的阅读材料 　　 　　数十年来艺术类院校英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当的阅读量配合。如果没有相当语言量的输入，是不可能掌握一门语言的。阅读能力是在大量阅读中培养起来的。根据艺术类院校学生的特殊情况，我建议读下列四方面的内容：1)选一本感兴趣、且翻开最初几页不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些有关艺术专业方面的英语读物。2)订一份英语报纸，开始可订属中学生看的，如“英语辅导报”，随着水平的提高再转订“21st Century”或“China Daily”。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。3)选一本与教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。这样有针对性地解决了艺术类院校学生英语入学成绩相对较低并存在两极分化现象问题，从而使学生训练了阅读能力，获得了专业信息，更重要的是能使学生看到自己学习英语所取得的成果，得到收获感，有利于培养英语阅读兴趣。 　　 　　二、让艺术类院校学生掌握快速阅读的技巧 　　 　　读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢?那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文仍然很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。根据艺术生的特殊情况，一年级就得让学生掌握一般的阅读技巧来达到现在的英语测试阅读速度的要求。 　　 　　三、培养艺术类院校学生对英语文章整体理解能力 　　 　　我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。理解是阅读的要旨，阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想，因此整体理解能力是阅读中最重要的能力。阅读理解的程度可由浅入深分为三个层次：表层理解(literal comprehension)、深层理解(inferential comprehension)和评价性理解(critical comprehension)。表层理解只是懂得文章字面的意思：深层理解要求读者能清楚地理解作者的言外之意；评价性理解则需要读者对作者所表达的内容说出自己的看法，读者理解一篇文章应包括这三个层次，那如何提高艺术生对英语文章的整体理解能力呢?下面我们具体谈谈通过什么方法来理解文章内容达到提高艺术生阅读理解能力的目的。 　　(一)抓主要内容，把握文章的重要信息 　　阅读时我们抓主要内容，是加强理解，帮助记忆的一个行之有效的方法。 　　1、抓主旨句：主旨句是指陈述文章中心议题的句子，包括命题和结论。主旨句往往出现在文章的第一段(提出问题)或最后一段(结论)。 　　2、抓主题句：主题句是指陈述每个主要方面的论据的句子。它说明作者从哪方面来阐述自己提出的问题。如果说主旨句是龙头龙尾，主题句就是支持龙身的骨骼。主题句往往出现在段首或段尾或同时出现在段首与段尾。 　　3、抓承上启下句：这种句子往往位于第二段以后的段首，是某段的第一句，句子经常是由前后两部