G-02“三维建模数字化设计与制造”赛项规程(高职组)-20151205更新概要.docVIP

2016年福建职业院校技能大赛 “三维建模数字化设计与制造”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-02 赛项名称：三维建模数字化设计与制造 赛项组别：高职组 赛项归属大类：制造 二、竞赛目的 本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手在先进技术应用与创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养。竞赛的主要目的是引领我省职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，不断提升产业适用技术技能人才培养质量，满足我省制造业更新换代快速发展的需要。 三、竞赛内容 竞赛内容将以任务书形式公布。 竞赛拟对工业化生产的具有鲜明自由曲面的民用产品进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新（或改良）设计。 竞赛分为“数据采集、创新设计与数控编程”和“数控加工”两个阶段，权重分别为70%和30%的。通过第一阶段比赛并且获得第二阶段比赛资格后才能进入第二阶段的比赛。 1.第一阶段：数据采集与再设计 该阶段竞赛时间为3.5小时，竞赛队完成四项竞赛任务。 任务1：三维数据采集。按任务书要求，利用给定三维扫描设备，在1小时内对指定的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集和处理的能力、设备操作的规范性以及遇到问题时的应对能力； 任务2：三维建模。根据本参赛队在任务1“三维数据采集”中所采集到的点云数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行数据处理，再进行三维数据建模。该模块主要考核选手的点云数据处理能力与三维建模能力，特别是曲面建模能力； 任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按任务书给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 任务4：数控编程。根据任务2建立的三维模型和赛场所提供的机床类型、毛坯进行工艺设计，并选择合适的软件对产品进行数控编程，生成加工程序，并编制加工工艺卡（工序卡）。该模块主要考核选手工艺编制和程序编制方面的能力。 2.第二阶段：数控加工 竞赛时间为2小时，竞赛队完成两项竞赛任务。 任务5：数控加工。选手将任务4生成的数控加工程序导入机床进行加工。该模块主要考核选手机床操作方面的能力。 任务6：职业素养。主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面： （1）设备操作的规范性； （2）工具、量具的使用； （3）现场的安全、文明生产； （4）完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。 竞赛方式 1.竞赛采用团体赛方式。 2.以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由2名选手组成，最多配2名指导教师。 3.竞赛需采取多场次进行，抽签确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。 竞赛流程 （一）竞赛准备 1.参赛选手必须持本人身份证、学生证，并携（佩）戴大赛组委会签发的相关证件参加比赛。 2.参赛选手必须按比赛时间，提前30分钟检录进入赛场，并按照抽签指定的比赛工位号参加比赛。迟到超过15分钟者不得参加比赛。 （二）竞赛检录 参赛选手进入比赛现场前，按场次分批次由大赛组委会组织参赛选手抽取三维扫描设备仪号、计算机号和机床号，并由参赛选手对抽签结果签字确认。然后按抽取的三维扫描设备号、计算机号和机床号，分阶段进行比赛前的各项准备工作。裁判员将对各参赛选手的身份和填写的资料进行核对。 （三）等候竞赛 参赛选手进入操作比赛现场后，应听从现场工作人员的指挥。 （四）正式竞赛 1.在裁判长宣布比赛开始时，开始比赛计时。 2.第一阶段，现场工作人员逐步发放检测样品和工具，各参赛选手对上述物品进行检查确认，并在物品发放一览表上签字。 3.任务1完成时间不超过1小时，先完成数据采集的参赛队可以提前进入任务2，但不能返回使用扫描仪重新采集数据。若选手无法完成任务1，可向裁判申请建模的基本数据（但该任务选手不得分），之后进入任务2。 4.第二阶段，现场工作人员将选手第一阶段比赛的文件（数控程序）拷贝到比赛用指定的设备上。各参赛选手对上述文件进行检查确认，并在物品发放一览表上签字。 5.各参赛选手对赛场物品应爱护、保养、保管，防止丢失。损坏的物品必须保留，丢失参赛物品要照价赔偿。 6.各参赛选手必须在确保人身安全和设备安全的前提下开动机器。第一阶段和第二阶段应该先进行设备与程序校验。 7.各参赛选手必须严格按机器的操作规程进行操作，一旦出现较严重的安全事故，经裁判长批准后将立即取消参赛资格。 8.比赛过