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网络技术与教育应用 第一章 网络教育 网络教育及其发展现状 网络教育模式 网络教育理论及方法 网络教育概述 随着当代信息技术向教育领域的扩展，多媒体和网络在教育过程中的应用越来越普遍。从当今世界发达国家教育信息化发展的历程和经验来看，从单机发展到网络，是学校教育信息化发展的一大趋势。以网校为标志的现代远程教育模式的出现和发展则是这一趋势的必然产物。 网络教育概述 从计算机到网络的发展，尤其是国际互连网的出现是一次质的飞跃，它不仅使计算机的功能发生了惊人的巨大变化，更主要的是创造出全新的网络文化。教师和学生如果不会充分利用丰富的网络资源进行高效的学习和教学，显然难以进入信息时代。 网络教育概述 因此，利用网络资源及时获取信息和知识就是现代人 必须掌握的技巧。未来的世纪是知识的世纪，是信息的世纪。这也带来了教育的变革。教育的普及化、大众化、易得性，成为了新型教育的特征。这样，教育网就应运而生了。 网络教育的提出 两年前，联合国教科文组织的一项调查表明，无论是发达国家还是发展中国家，都不同程度地存在教育滞后于现实需要的问题。第三世界国家尤其严重。而普及远程教育，尤其是网络教育，不仅是解决这一问题的有效途径，而且将成为革新传统教育模式的重要动力。 网络教育的提出 中国社会科学院的一项调查报告称，由于技术手段的快速发展以及在各行业的渗透和应用，网上教育将成为我国一种速度更快、传播空间更大的新型教育形式，它与课堂教育、广播教育、电视教育一同构成多元的教育体系。 网络教育的提出 专家认为，网络教育作为我国下世纪教育的另一支柱已开始被广泛关注，但更多的院校、网络教育者和社会力量还处在观望状态，期待着技术、市场环境的成熟。现在，我国的学生总数已达到3亿多人。高等教育经过20年的大发展，尤其这两年大学的扩招，使大学入学率以惊人速度发展。 网络教育的提出 我国的计划是到2005年，同龄人口接受高等教育的毛入学率达到15％，但这个数字远远低于世界平均水平，对信息化社会发展要求来说也是远远不够的。同时，这15％的入学率并不是均匀分布，东部地区的比例要高于西部。在北京每1万人中有200人接受过高等教育，西部地区所占的比例为北京的1／10，而分布不均，会造成大学生就业的压力。 网络教育的提出 基于互联网的远程教育使学生们在当地就可以接受一流的教育，不用到大城市去寻找就业的出路，是解决本地人才、本地培养、本地用的有效途径。中国实现高等教育大众化比较快捷的方式就是利用现代远程教育，使许多的不能接受高等教育的普通大众接受到高级的教育。从而提高国民的整体素质。 网络教育的提出 网络教育是一项系统工程，也是新兴的教育方式，有着许多其他教育方法所不能比拟的长处。网络教育作为一种比较新的教育工具、方式，还未被人们了解。特别是教育工作者们，目前，未能理解和运用这种新式的教学方式。网络教育是随着网络的兴起和发展而被一些人所认识到的，是随着技术的发展而发展的。 网络教育的含义 网络教育就是借助先进的互联网技术和音、视频技术将课件内容传输到客户终端，由客户终端读取相应内容，获得知识，从而达到传授知识、接受教育目的的一种新型教育方式。网络教育不仅是凭借互联网而进行地教育方式，还包括借助广播电视网、邮政通讯网以及校际间的联合网等。 国外网络教育的发展 互联网技术兴起于美国，网络教育也最先在美国得到发展。在美国，网络教育是比较发达和先进的，有许多值得借鉴的地方。 1996年初当时的美国总统克林顿就向全体美国公民提出一个挑战：要求在2000年以前把每一间教室和每一个图书馆(包括所有中小学的教室和农村的图书馆)都联到Internet上。 国外网络教育的发展 1997年2月，克林顿又进一步提出：将于98年投入510亿美元的巨额预算用于实施一项称之为“美国教育行动”的宏伟计划。实施该计划的目的是为了达到以下三个目标：让每一个8岁的儿童都能阅读，每一个12岁的儿童都能上Internet。使每一位18岁的青年都能受到高等教育。使每一位成年美国人都能进行终身学习。这也就是他所提倡的“信息高速公路”计划。 国外网络教育的发展 就是在这样的背景下，互联网作为一种新型的交流方式迅速在全美国和全世界发展起来。美国的互联网已经实现了宽带传输信息，而且实现了视频的清晰传输。网络教育在美国已经发展到了一个更高的阶段。 国外网络教育的发展 世界各国正在充分利用网络教育能够满足人们在学习上不同需求的特点，对学校教育的各个层面进行逐步改善。主要的发展趋势在以下三个方面。 国外网络教育的发展 扩大高等教育。许多国家都在积极利用互联网来开辟和扩大高等教育的渠道。网络教育为失去接受学校高等教育机会的不同年龄的人带来了希望。 国外网络教育的发展 开展继续教育。在经济与技术飞速发展的当今社会，知识更新的速度正在