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披情入文教《背影》　　 鄞州区龙观中心学校 卢兴治 e-mail:lgjks@126.com 　　 《背影》是一篇感情至深的质朴之文，每当我读到朱自请先生的《背影》，我就会热泪盈眶，俗话说“父爱如山”，父亲的爱总是那么的深沉，像那巍峨的高山、像那浩瀚的大海，文中的父亲虽然不善言辞，但我们分明感到了那深切的爱子之心，父亲在家境惨淡、祸不单行的境况之下，依然惦记着儿子，在儿子已经二十岁的成年之际，父亲依然坚持要为儿子送行，买票、讲价钱、挑座位、买橘子等等看似平淡无奇的举动，足以让作为儿子的感动一生，以至作者不禁潸然泪下。　　 感人心者莫乎于情，《背影》如此感人。就在于作者用那平淡而质朴的语言，为我们塑造了一位普通而有着伟大的爱的父亲。难怪作者看到父亲的背影一次又一次的情不自禁、泪流满面，以至于后来在读到父亲的来信也不免泪光莹莹。　　 一个普通的背影，为什么让作者如此感动呢？是父亲的爱，是父亲的大山般坚实的爱，是父亲那包含无私的对儿子真挚爱的近似于口语的语言。　　 人教版八年级上册选录了朱自清先生的这篇课文，这是一篇老课文了，怎样才能获得学生的兴趣 呢？文中的父亲对于今天的学生来说，似乎有点过时，似乎确实有点“迂”，那么如何激发学生的学习热情，如何让学生真切的去感受文中的深沉的父爱呢？　　 上课伊始，我想怎么来导入新课呢？用俗话说“父爱如山”、“母爱如水”，每一个作为父母的没有一个不爱自己的子女的来导入显然激发不起学生的感情，我就叫学生拿起笔，为自己的爸爸妈妈、或者是爷爷奶奶写一小段句你最想表达的话语。很快有学生写好了，其中一个学生这样写道：“父亲，你是天底下最伟大的，你对我的爱虽没有像阳光般的温暖，但我分明感受到你对我的爱，你虽然不会用华丽的言辞来表达，但你对我的爱犹如高山上的青松，巍然屹立，我以你为荣。”另一个学生这样写道：“虽然我从小失去了母亲，没有像大多数人一样得到母爱的关怀，但我真切的感受到了伟大的父爱，是父亲你一把手把我扯拉大，风雨里来，风雨里去，你就像一把大伞为遮风挡雨，没有你，就没有我的今天。”我就叫那位同学说说他父亲的事，由此而顺利的导入了《背影》。　　 接着我就布置学生学习任务，文中的父亲为什么让作者如此感动？也让你感动？究竟是什么让作者难以忘怀他的父亲？经过一番热烈的讨论之后，学生纷纷举手。　　 学生1：最令我感动的是父亲爬上月台的情景“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子”父亲体胖，要爬过月台去为我买橘子，显然是十分的艰难，可是父亲还是做了，我从中深深的感到了父爱的感人之深。　　 学生2：最令我感动的是也是父亲爬过月台时的艰难的情景，一“攀”、一“缩”、一“倾”无不包含了父亲细腻而真挚的爱之之情，我读到此时也让我热泪潸然。　　 学生3最令我感动的是父亲简单而朴实的话语，文中写道“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”对于父亲来说，母亲去世乃是人生最大的悲痛之一，他却能强忍悲痛，安慰伤心流泪的儿子，更能体现出父亲的爱子之情。　　 学生4：最令我感动的是文章对父亲的一个细节，“他给我拣定了靠车门的一张椅子”。看似多此一举的甚至有点“迂”的行为，我虽然那么大，父亲还为我挑座位，从这个简单的细节中，我感受到父亲对儿子的细微关心。　　 学生5：最令我感动的也是父亲的一句话，文重写道“他往车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’”几个橘子，就这么几个，非要自己亲自去买，维恐儿子去买橘子会有所闪失，可见父亲对儿子的关怀真是无微不至啊。　　 学生6：……　　 同学们对于文章的理解很深刻，刚在的学生们从不同的角度感受到了文章中那位父亲的爱子之情，说得非常深刻，而且有独到的见解。　　 接下来我就范读课文，我用包含真挚的感情朗读课文，每当读到作者流泪处，我也竟不自禁的泪眼汪汪，因为我同样感到自己的父亲对我的爱，在我外出求学之时，父亲为了给我筹措学费，日夜操劳，竟劳累成疾，还是不肯放下田头的活。依然起早摸黑的干着活儿，可是每当我请求父亲不要太劳累时，他总是淡淡的笑着说“没事的，我身体硬着呢！”，这就是父爱！天底下至深至真的父爱！　　 学生也深深的被老师深情的朗读感染了，有的学生的眼眶也湿润了，我想这节课的效果也就达到了。　　 最后一个环节，我让学生畅谈心声，说说自己的经历中，父亲的那些细节令人难忘、令人感动。通过小组讨论，推选1－2人上台演讲，全班交流，预期使全课达到高潮。　　 结束语：至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。请大家回到家里，用自己独特的方式，向父母、亲人表示你