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 电子CAD--Protel说课稿 课程性质与地位 1 2 3 4 ----教学内容的选取、组织、教学方法设计 ----考核方法、教学难点及解决 实训条件 教学设计 教学进度设计 一、课程性质和地位 《Protel设计》是指借助于计算机完成电子线路的设计工作，包括电路原理图的编辑、电路功能仿真、印制板设计与检测等，还能迅速生成各种各样的报表文件，是应用电子技术专业的一门核心专业课程，具有很强的技术性、专业性、实践性和综合性。 1、课程内容特征 PCB设计 原理图设计 元器件库编辑 网络表 电子线路设计的最终目的是制作出PCB 2、本课程的定位 本课程的定位 1. 培养学生识读电路图 2. 绘制电路图 3. PCB板设计与制作能力 会 熟 精 该课程以电路的分析、应用为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。 3、课程的衔接 后续课程 承上启下 前续课程 电路分析 模拟电子技术 数字电子技术 电子工艺实训 单片机应用 毕业设计 Protel设计与应用 二、教学设计 80% 30% 55% 2. 教学内容组织 3. 教学方法设计 4. 考核方式 5. 教学难点及解决方案 1. 教学内容的选取 1、教学内容的选取 以“技能的渐进和适度循环反复”为原理，培养学生可持续发展的职业能力作为指导思想。 设计内容时，首先把课程内容分解成几个课题（模块），考虑到教学课题的完整性与典型性，在教学内容安排时，包括了一定的设计技巧与理论知识，又要有一定的操作技能，实现理论与实践的紧密结合。 识图 选用元件库 绘制元件库 绘制原理图 选用及绘制元件封装 设计PCB板 2、教学内容组织 任务驱动法 理实一体化教学 教师 分析讲解 学生 练习实践 教师 指导答疑 学生总结 教师点评 理实一体化教学过程 提出 任务要求 任务考核 3、教学方法设计 4、考核方式 30% 实训四 （课程终结实训） 10% 实训一 20% 平时考核（到课率、作业） 20% 实训三 20% 实训二 20% 实训内容 制作原理图库中的元器件 实训一 实训二 实训三 实训四 数字钟电路原理图设计 制作PCB板及安装调试 调光灯电路的安装调试 5、教学难点及解决方案 学生在设计PCB板是通过计算机利用相应软件完成，但不能展示实物，为此必须把学生设计的电路板制作出来，使学生看到设计效果，明确整个电路板的制作过程。 什么样的PCB板是合理的？目前还没有绝对的标准，但让学生使用自己设计的PCB板完成一个电子线路功能单元的组装、焊接，如果其中存在布局、布线、设计上的问题，在电路焊接、调试过程中就可以发现，从而促进学生修改原设计方案。 三、实训条件 电子技术实训室 机房 校内实训条件 四、教学进度设计 章节 教学内容（含实践） 理论学时 实践学时 合计 模块一 Protel99SE简介 2 0 2 模块二 简单原理图设计 2 2 4 模块三 制作原理图库中的元器件（实训一） 2 2 4 模块四 完成数字钟电路原理图设计（实训二） 3 5 8 模块五 简单印制电路板PCB的分析 2 2 4 模块六 完成数字钟电路PCB板的设计（实训三） 2 6 8 模块七 调光灯电路的安装与调试（实训四） 0 6 6 合计 13 23 36 * *