Module2的教学设计 (陈姗).docVIP

Module 2 模块分析： 本模块学习的重点是一般将来时态，在第一单元中，主要以句型When are we going to …?为主。在第二模块中，我们将进一步复习如何运用一般将来时态预报天气，以句型It’s going to…为重点。 Unit 1 We’re going to have a picnic. 学习目标：1. 掌握单词picnic, park, half past, walk around, lake, beautiful, noisy, duck, hungry, under, hurry, wet. 2．掌握句型When are we going to …? We’re going to … at … 学习重点：能够运用所学单词和句型进行拓展性情景对话 学习难点：一般将来时态的掌握 课前延伸： 课前准备：录音机，单词卡片 课前预习：利用自己拥有的学习工具预习本单元的新单词 课前展示：recite the text of Module 1 课前探究： 1.学生汇报在预习过程中，自己发现的重要单词，教师板书。（picnic, park, half past, walk around, lake, beautiful, noisy, duck, hungry, under, hurry, wet.） 2.找个别学生读以上单词，教师检查学生预习情况，并及时纠错。 3.“小老师”教学 4.教师检查“小老师”教学情况 5.小组合作，自主学习单词 6.小组展示 7.小组讨论，用所学单词造句 8.教师出示新句型When are we going to …? 找学生翻译，教师简单讲解句型。 9.完成课本第三部分练习题 （1.）听课文，找出下列问题的答案 ①What are we going to do? ②When are we going to eat? （2.）跟读课文，模仿语音语调 a.小组讨论，互相分析课文 b.小组练习，展示课文 ①小组流利的朗读课文 ②小组熟练的背诵课文 ③创设情境，运用所学知识 课后提升 复习巩固：复习本课所学的课文和词汇，写出下列单词 野餐（ ）公园（ ）美丽的（ ）吵闹的（ ） 饥饿的（ ）在…下面（ ）湿的（ ）湖（ ） 分层次作业：背诵课文（必做）表演课文（选做） 预习单词：预习第二单元中天气的单词 教后反思：本单元语法知识比较系统，有突出的重点句型。学生掌握单词和句型后，对于课文的掌握就简单很多，大部分学生掌握情况较好。 Module 2 Unit 2 It’s going to snow in Harbin 学习目标：1. 掌握单词rain, snow, windy, cold, sunny, warm, hot. 2．掌握句型It’s going to …? 学习重点：能够运用所学单词和句型预报地区天气 学习难点：一般将来时态的掌握 （一）课前延伸： 课前准备：录音机，单词卡片 课前预习：利用自己拥有的学习工具预习本单元的新单词 课前展示：recite the text of Unit 1 （二）课前探究： 1.学生汇报在预习过程中，自己发现的有关天气的单词，教师板书。（snow, rain, windy, cold, sunny, warm, hot） 2.找个别学生读以上单词，教师检查学生预习情况，并及时纠错。 3.“小老师”教学 a.教师检查“小老师”教学情况 b.小组合作，自主学习单词 c.小组展示 4.教师出示句型“It’s going to snow in Harbin.”学生翻译 5.讲解句型It’s going to… 6.完成课本第三部分练习题 7.完成课堂活动用书练习一 8.跟读课文，模仿语音语调 a.小组讨论，互相分析课文 b.小组练习，展示课文 ①小组流利的朗读课文 ②小组熟练的背诵课文 （三）课后提升 复习巩固：复习本课所学的课文和词汇，写出下列单词 下雨（ ）下雪（ ）刮风的（ ） 寒冷的（ ）炎热的（ ）温暖的（ ） 阳光充足的（ ）天气（ ） 分层次作业：背诵课文（必做）表演课文（选做） 预习单词：预习第二单元中天气的单词 教后反思：本单元语法知识比较系统，有突出的重点句型。学生掌握单词和句型后，对于课文的掌握就简单很多，大部分学生掌握情况较好。