毕业设计工作有关规定.doc

河南机电高等专科学校 关于毕业设计（论文）工作的有关规定 毕业设计(论文)是教学计划的一个重要组成部分，是培养学生综合运用所学基础和专业知识、培养学生实践能力的最后一个重要教学环节。搞好学生的毕业设计工作，对全面提高教学质量，具有十分重要的意义，为此特制订本条例。 一、毕业设计的目的与要求 毕业设计的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和初步科学研究的能力。作为学生在校期间一次较为系统的工程训练或应用研究，应注意以下几方面能力的培养，并根据专业性质有所侧重： 1．调查研究、中外文献检索与阅读的能力； 2．综合运用基础和专业理论知识分析解决实际问题的能力； 3．试验方案的制定、仪器设备的选用、安装、调试及实验数据的测试、采集与分析处理的能力； 4．设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力； 5．逻辑思维与形象思维相结合的文字及口头表达的能力； 6．撰写设计说明书或论文的能力。 毕业设计的时间，理工类本科学生不得少于11周，理工类专科学生不得少于9周（包括评阅和答辩时间）；文科及艺术类学生可酌情减少，不得少于7周。 二、毕业设计的选题及任务书下达 （一）选题原则 恰当的选题是搞好毕业设计的前提。课题的选择应遵循以下原则： 1．符合专业培养目标、满足教学基本要求，使学生能够得到综合的训练。 2．课题应尽可能结合生产、科研和实验室建设等实际任务，为学生提供较强的工程背景，促进教学、科研、生产的有机结合。 3．课题应有一定的深度与广度，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，并鼓励学生有所创新，工作量饱满，学生在规定的时间内经过努力能按时完成任务。 4．对学生提出的课题，若符合教学要求，很有特色，条件允许，经所在专业教研室审查后，可积极支持并给予安排。 5．下列情况的课题不宜安排学生做毕业设计： （1）课题偏离本专业所学基本知识； （2）课题范围过专过窄或课题内容简单，达不到综合训练的目的。 （二）选题、审题的工作程序及要求 毕业设计课题由指导教师提出，陈述课题来源、课题简介、难易程度、工作量大小、设计（论文）要求及所具备的条件等，经所在专业教研室讨论和专业负责人审定后生效。 毕业设计所选题目中，如果同一项课题需由2名及2名以上同学完成，应在课题的名称上加以区别（加副标题），并且在“设计（论文）要求”中加以体现。 选题、审题工作应于毕业设计的前一学期末完成并落实到学生，以便学生及早考虑和准备。 （三）任务书的填写与下达 《毕业设计（论文）任务书》，应由指导教师根据各课题的具体情况以及本专业毕业设计教学大纲填写，经学生所在专业的负责人审查、系主管领导签字后生效，并于毕业设计开始前一周内发给学生。任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作要求，包括开题报告、论文的字数、图纸、软硬件的数量及技术指标等，并列出参考文献。 由多个学生共同完成的课题，应明确毕业设计学生须各自独立完成的工作。 任务书内容必须按有关要求用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴。 任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况确需变更，应提出书面报告说明变更原因，经所在专业负责人同意，系主管领导批准。 三、对指导教师的要求 指导教师应由讲师及相当职称以上有一定实践经验的教师担任。助教原则上不能单独指导毕业设计，各系可有计划地安排他们协助指导教师工作。指导教师由专业教研室安排，经系主管领导审查后方可担任。 为确保毕业设计的质量，每名指导教师所指导的学生人数原则上不超过20人。指导教师对学生的指导时间每周不少于6小时。要严格控制指导教师的出差，确因工作需要必须出差，须经系主管领导批准，超过2周以上的必须报教务处审批，并事先向学生布置好任务和委托他人代为指导。 指导教师应为人师表、教书育人，严格要求学生。应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现放任自流或重使用、轻培养的现象。 指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力和创新能力的培养。应着重启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。凡有科研项目的教师可以选一些优秀学生提前介入课题，但必须提前由学生提出申请，指导教师签署意见，所在系主管领导同意，到教务处备案。 指导教师的具体任务： 选择课题：《毕业设计（论文）任务书》。 审定学生拟定的开题报告。 按任务书的要求定期检查学生的工作进度和质量，及时进行答疑与指导。 指导学生正确撰写毕业设计（论文）。 毕业设计结束阶段，按毕业设计的规范化要求检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格预审。 根据学生的工作能力、设计（论文）质量及工作态度等写出评语。 参加毕业设计答辩。 收齐学生毕业设计的全部资料、