基于“科学课堂”理念建构高中信息技术课堂有效教学.docVIP

基于“科学课堂”理念建构高中信息技术课堂有效教学 　　摘 要：新课标提出了高中信息技术课程培养学生的目标，在此要求下，如何开展科学高效的信息技术课堂教学，才能实现新课标对培养学生的要求呢？作者根据“科学课堂”理念的引领，课前进行教学任务分析、摸查掌握学生起点能力、分析教材的内容和目标要求，提出有效的教学策略，制定教学目标，保证学生清晰明了“要去哪里”。以学生作为出发点，选择合适的教学模式开展教学，保证学生“如何去”的途径。课后，教师对学生的学习进行评价，以学生实际掌握到的知识与教学设计中预期的教学目标吻合程度来判断该节课的教学有效性，确认学生是否“到那里”。基于以上理念，作者在任教的班级中进行教学实践，获得了良好的教学效果，有效提升了学生的动手操作能力、思维能力和创新能力，培养了学生的信息素养。 　　关键词：科学课堂；高中信息技术；课堂教学；课例 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2017）23-0089-04 　　一、前言 　　新课标提出：“高中信息技术课程以培养学生的信息素养为根本目标，使学生在持续的信息技术应用实践中，把握具有普遍迁移意义的技术文化要素，体验信息文化，提升信息素养，从而支持全面的基础文化素养的发展。”新课标的要求决定了信息技术是一门理论与技术相结合的特殊课程，它与其他学科有着本质的区别：比如数学课程注重推理、论