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浅论创造性思维能力培养 摘要：培养初中学生创造性思维的能力，这是新课程理念的核心所在。中学语文教学在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件培养学生的创造性思维既是时代发展对语文教学提出的要求,又是提高语文教学质量的需要　　①建立资料库。组织学生收集语文资料，积累汉语、古诗词名句、名人轶事、成语故事、阅读写作知识等方面的资料，通过晨读时间和活动课时间让学生将收集的资料加以整理。　　②搜集信息源。大量的信息储存，可以使学生开阔视野，博采众长，展开思维视角，认识社会，放眼世界，展望未来，在有限的时间和空间里，索取无尽的知识。　　通过建立资料库和搜集信息源的方式，打好思维基础，从客观上为学生创立良好的思维环境做知识上的储备。　　2、面向全体，建立良好的学习机制。学习机制是系统过程，但就学习的动机、认知能力看，建立良好的学习机制首先应从学习动机入手。比格斯的研究表明，学生的动机决定他们选择什么策略，并决定他们使用这些策略的效果。具有外部动机的学生倾向于选择和使用机械学习的策略，具有内部动机的学生倾向于选择使用有意义的和起组织作用的策略。良好的学习动机会促发学生进行思维创造。怎样建立良好的学习机制呢？　　①分类设疑给每学生广阔的思维空间。如语文课堂教学中问题的分类设置：（三类）《背影》一课作者在写父亲时选取了哪一个角度？（二类）课文选取“背影”这个表现角度好在哪里？（一类）作者为什