某某幼儿师范学校升格自评报告.doc

某某省幼儿师范学校幼儿园教师培养工作水平评估自评报告 省教育厅： 这次幼儿教师培养工作水平评估，是对学校教学工作的一次全面检验，更是促进学校健康发展的重要机遇。在“迎评”工作中，学校始终把“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”评估方针的落实作为重点，通过“迎评”，学校的办学指导思想进一步明确，办学条件进一步改善，教学基本建设和教学管理进一步得到加强，教学质量和办学效益进一步提高。 为把二十字评估方针落到实处，学校成立了由李小邕校长、崔燕军书记为组长的迎评工作领导小组，设立了迎评办公室和若干专门工作小组，制定了迎评工作方案。在全校师生中进行了迎评工作的动员和再动员，全校师生积极投入评建工作，经过努力，评建工作取得了较大成效。1周。 第三学年，结合《学前教育学概论》、《幼儿园教育活动设计与组织》的学习，第一学期教育见习2周，第二学期安排学生进行4周教育见实习——强调对学生设计和组织教育活动能力的培养。 第四学年，结合教育专业课程的开设，第一学期安排2周集中见实习；第二学期安排三周的幼儿园游戏活动实习工作——强调对学生设计和组织游戏活动能力和教育反思能力的培养。 第五学年，第一学期安排4周的集中见实习——强调学生能全面胜任幼儿园教师所承担的各项保教工作，同时会对自己组织的教育活动进行反思；第二学期安排16周的就业实习——强调独立工作能力的培养。 通过这一系列的五年的专业学习和见实习，使得学生的基本能胜任独立设计、组织幼儿园保教工作。 2．从制度上保证学生的见实习工作规范有序有效地进行 为了提高学生的实践能力，为了让学生规范有序有效地进行见实习，我们制定了《某某省幼儿师范学校实习实施细则》、《某某省幼儿师范学校见实习手册》，明确规定了学生见实习的内容和具体的任务要求。学生在见实习过程中，不仅要设计和实施教育活动方案，而且在组织完教育活动后还要写教育活动后反思，这样有利于学生能更快地从实践中得到真正的提高。学校还规定实习指导教师和学生要对本组同学的教育活动进行严格的“3+3”式评议，即对同学所上的课每人提出3个优点和3个改进的建议。 3．让学生向一线幼儿园教育工作者和领导者学习，及时了解幼儿园教育发展和改革的现状 为了加深学生对幼儿园保教工作的了解，同时也为了更快地提高学生的实践能力，我们十分重视幼儿园教育见实习基地的建设——一般我们选择那些师资力量比较强的幼儿园作为学生的见实习基地，同时，我们还利用学校专业的优势加强对这些见实习基地的保教工作进行业务上的指导，我们经常派学前教育专业老师到见实习基地和幼儿园教师们进行相应的研讨活动。这样，保证学生在见实习基地看到的多是规范的先进幼儿园保教活动。 学校从南宁市各幼儿园选出40名优秀教师，作为进一步提高学生实践能力方面的导师，“手把手”地传授其在幼儿园工作的经验和技巧，指导学生设计和组织幼儿园各项教育活动。实践证明，这样做，可以迅速地使学生的幼儿园教育才能达到一定的高度。 学校每学期都从全区各地邀请优秀园长来校给学生讲幼儿园教育对教师素质的要求和幼儿园教育教学改革等专题报告，让学生更加明确在校学习的目的和任务。 4．通过各种学生社团活动和比赛活动，提高学生的幼儿园教育专业技能 为了提高学生的专业技能，我们每年都举行一些能促进专业技能学习的竞赛活动。如，举行幼儿故事创编比赛，幼儿教育论文比赛，幼儿园教学课件制作比赛，幼儿舞蹈创编比赛，幼儿歌曲创作比赛，幼儿园教育活动方案设计比赛，讲故事比赛，幼儿园科学小实验小制作比赛，幼儿游戏创编比赛，幼儿园简易教玩具制作比赛，幼儿歌曲弹唱比赛，幼儿体操创编比赛，儿童剧创编比赛，…… 通过这一系列的活动，充分调动了学生学习幼儿园教育技能技巧的积极性，当然，他们的才能也在相应的活动中得到了锻炼和提高。 为了培养学生对幼儿园教育的兴趣，在学校倡议下，学生还成立了幼儿心理研究协会、幼儿园教育研究协会、幼儿园游戏研究协会、幼儿园艺术教育研究协会、幼儿园健康教育研究协会、幼儿园语言教育研究协会、幼儿园英语教育协会、幼儿文学创作协会、幼儿园科学教育协会、书法学会等社团。这些协会自行组织并聘请有相关研究特长的教师作顾问。这些协会每年都举行相关的学术讲座、研讨会，还到幼儿园去进行相应的观摩活动。在这些活动中，学生幼儿教育能力得到了提高。 5．加强学生基本功训练 学校特别重视对学生进行幼儿园教师基本功的训练。学生基本功强了，一是增加学生面试择业的“资本”；二是确实提高了学生的幼儿园教育能力。 为了给幼儿教师应具备的基本功进行准确的界定，我们到幼儿园进行广泛的调查和研究。我们的研究结果是，幼儿教师应该具备的基本功，不仅仅是指艺术方面的专业技能，更包括教育活动设计能力、教育活动组织能力、教育活动评价能力、观察与分析幼儿的能力、爱心表达的能力、课件制作技术、幼儿园教学