苏教版六年级科学上册培训幻灯片.ppt

六年级科学教材分析 六年级的孩子需要研究什么？ 苏教版小学科学各册探究的对象分析 分析教材注意什么？ 备好科学课的一个支点：弄清教材的“活动结构”及其科学内涵与教学内涵。 活动结构 科学内涵 教学内涵 备课的注意点 了解每个单元里的主要概念及其关系 了解每一课里面的活动及其设计意图 如何组织好课堂活动 你认为本单元应该包含哪些主要科学概念？ 它们之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出来。 你认为本单元应该开展哪些主要科学探究活动？这些活动都指向那些教学目标？各个活动之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出来。 在分析教材的过程中，你认为教材中哪些活动超出了学生的认识范围，或者组织活动比较困难，请阐述理由 。你认为我们本地有哪些教育资源可以直接用于我们的科学教学中？ 显微镜下的生命世界 水滴里的生物——存在——原生动物 做酸奶——作用（生活）——细菌 馒头发霉了——利用（科学）——细菌和真菌 搭建生命体的“积木”——构造——细胞和病毒 显微镜的认识和使用 科学技术对社会发展的影响 托勒密的运行体系的科学基础 教学过程设想： 猜一猜 水滴里有什么呢?我想可能有：（在水滴图中画出来.） 看一看 用显微镜进行观察，把看到的水滴里的生物（画下来） 更多的水：池塘、水井、水沟水、雨水 …… …… 来自不同地方的水里的微生物是 的（ “一样”或“不一样” ） 做 酸 奶 自己动手做酸奶 在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟。 待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两大勺酸奶，仔细搅匀。 再倒进消过毒的保温容器里，盖上盖子。 保温几个小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。 了解鲜奶变成酸奶的原因 关于做酸奶活动的评价 科学调查： 你还知道哪些危害人类健康的病菌和病毒？ 馒头发霉了 观察常见的霉菌：馒头、桔子等 了解弗莱明的故事（科学史的教育） 探究霉菌的形成原因（重点研讨） 馒头在哪些条件下容易发霉？ 生活中的利用和防止 ⊙研究：制定一个计划，想好实验的方法，然后再去按实验的方法去操作，记下自己的发现。 搭建生命体的“积木” 试着画出自己皮肤及洋葱表皮的样子。 实际观察到的皮肤及洋葱表皮的样子。 比较皮肤和洋葱表皮细胞的不同之处。 认识细胞的结构 认识细胞的结构 我们的地球 1. 地球的形状 2. 地球的表面 3. 地球的内部 4. 火山和地震 5. 地表的变迁 地球的形状——古代人的猜想 地球的形状——近代人的探险 地球的形状——现代人的观测 地球的表面 各种形态的地貌构成了地球表面的壮丽风光美 ：收集到的有关海岛、山地、平原、高原的图片 地球的内部 黑盒子意味着什么？ 火山地震告诉我们什么？ 作地球模型 类比地球模型 暗盒的秘密 探究暗盒是科学家常用的解决问题的模拟方法，你也可以设计一个暗盒考考你的小伙伴。选择下面这些材料中的一两样，放在一个胶卷盒里，不打开胶卷盒，让学生猜一猜你在里面放了什么？你可千万不要让他打开来看！ 硬币、螺丝钉、钥匙、橡皮、小石头、玻璃球、牙签、电池、小塑料块，骰子等 你也可以在一个皮鞋盒子里面放上一些体型较大的物品让学生来猜一猜。 画出你设计的暗盒 火山和地震 地表的变迁 造山运动 地壳运动 风化和侵蚀 风化、搬运、侵蚀（水、热、生物） 人为的活动 模拟各种力量的活动 风化实验 水流搬运实验 物质在变化 我们周围的变化——物理变化和化学变化 铁钉生锈了——化学变化 变色花——酸碱变化 洗衣服的学问——生活中的化学 我们周围的变化 观察蜡烛、收集证据、分析变化 观察现象、分析现象、辨析理由 选择活动、动手实验、辨析变化 铁钉生锈了 铁制品常常容易生锈。怎样防止铁生锈？首先，就得知道铁生锈的条件，于是，这次探究的主题便产生了：探究铁生锈的条件。 观察铁锈，比较生锈的物品和煤油生锈的物品有什么不同？ 生锈和防锈 探究：铁在什么情况下容易生锈？（一） 预测：铁在 情况下容易生锈？ 实验：怎样才能验证自己的猜想呢？当然是动手实验啦！ 我需要的实验器材有 我准备这样做： 1、 2、 3、 探究：铁在什么情况下容易生锈？（二） 记录：根据具体实验填写下面的表格。 　 结