幼儿园健康教育课件PPT.ppt

六、各类教育活动的指导策略 离园的指导策略 1、开展形式多样的活动，既要在离园期间对幼儿进行有针对性的教育，又要稳定幼儿的情绪 2、观察记录幼儿，进行适当的个别教育。 3、通过随机教育，培养良好的行为习惯。 4、把好幼儿离园活动的最后一关。 5、做好整理工作，为明天迎接幼儿做好充分的准备。 六、各类教育活动的指导策略 幼儿园健康教学活动指导策略 设计一个教学活动，应该先分析教材，制定合理的教学活动目标，再做好活动准备、活动过程、活动延伸等。 如何以幼儿身心发展现状为出发点制定幼儿健康教育的目标？ 《纲要》在教育内容与要求中指出：“要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。” 六、各类教育活动的指导策略 幼儿健康教育活动目标需要通过一定的表述方式加以展示，概括有三种：行为目标、表现性目标、生成性目标。 行为目标：是以具体的可操作的行为的形式陈述的教育教学目标。它指明教学过程结束后儿童所发生的行为变化。行为目标的表述一般有如下句式：“知道…”，“理解…”，“学会…”，“用自己的话来…”，“区分…”，“把…配对”，“将…进行分类”等等。 幼儿园健康教育 2012年2月21日 一、健康概念的界定 1、健康的定义：健康是身体、 心理和社会适应的健全状 态，而不只是没有疾病或虚 弱现象。 2 、 什么是正确的健康观？ 注重“身心并重”的幼儿健康 观。身体健康是幼儿身心健全的基础，心理适应为幼儿身心健全的关键。 一、健康概念的界定 3、如何衡量幼儿的健康？ 幼儿的生理健康是指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有身理缺陷，能有效抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强。 幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。 一、健康概念的界定 我国儿科医学专家、幼儿心理和教育专家主要从动作、认知、情绪、意志、行为及人际关系等方面来衡量幼儿的心理健康，认为幼儿心理健康的标志是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上 、人际关系融洽 、性格特征良好、没有严重的心理卫生问题 。 二、了解《幼儿园教育指导纲要（试行）》对健康教育的要求 《纲要》将教育内容划分为五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术，各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，“树立正确的健康观念”。为此，我们必须高度重视将促进幼儿健康视为直接目的的幼儿健康教育，切实贯彻《纲要》的幼儿健康教育思想。 三、 《纲要》提出幼儿健康教育的内容与要求： 1、身心和谐，幼儿健康包括了身体健康和心里健康两个方面，幼儿的身体健康以发育健全、具备基本的生活能力为主要特征；幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。 2、保护与锻炼并重，目标即重视掌握必要的保健知识提高保护自身的能力，又强调通过体育活动提高身体素质。 3、注重健康行为的形成，对于健康教育工作者而言，最大的挑战莫过于如何鼓励、说服甚至迫使人们养成对健康有益的行为习惯。 三、 《纲要》提出幼儿健康教育的内容与要求： （二）内容与要求 1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗的自我保护意识和能力。 三、 《纲要》提出幼儿健康教育的内容与要求： 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动做的协调性和灵活性。 7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 三、 《纲要》提出幼儿健康教育的内容与要求： （三）指导要点 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和