确山二高教育教学工作报告.doc

确山二高教育教学工作汇报 (2012年3月13日) 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。现将我校教学管理情况汇报如下： 一、教学常规管理 1、制定教学计划。教学中每学期都不同的教学任务，因此要求提前制定本期的教学计划。主要包括学校教学工作计划和个人教学计划。学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分领会学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 2、集体备课，资源共享。备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。 个人备课认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；充分考虑学生的认知水平和心理状态；确定每节课的教学目标和教学内容； 集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，研究和改进教法，交流教学经验，解决教学中的重要问题。每周五的集体备课先确定的主备人对下周要讲的内容作主题发言，其他辅备人做问题补充，融合成共性教案用于教学，达到教学资源共享。 3、加强课堂监察。抓好课堂教学是提高教学质量的关键，为此，学校非常重视对课堂教学的监察，每天都会有校纪检查组、教务处值班人员来负责这块工作。发现老师上课迟到、早退、无故旷课、无教案上课等违纪行为，教务处将根据学校制度给予相应的处罚。对于上课不执行新课改理念的给予积极引导并督促其听课，转变教学理念。经过强化管理，现在我校课堂教学秩序严整，教学模式新颖-----探究式、合作式和讨论式的自主课堂已成雏形。 4、 精选习题，悉心辅导。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。要求老师布置作业必须精挑细选，有针对性，典型代表性，把握精和细，避免题海战术，以利于巩固所学知识，掌握"双基"，培养能力，发展智力。作业的布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业检查教务处有细则规定，不定时抽查教师作业的批改情况，督促老师及时批改。辅导要贯彻因材施教的原则，既要集体辅导，又要个别辅导。集体辅导要有计划。特别要关注学有困难和学有余力的学生。对他们可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。 5、狠抓校本教研，提升教师素质。校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。我校校本教研放在暑假集中培训，新课程改革；每周五集体备课，研修教学中随时出现的问题；高考结束后，组织老师研究各地高考试题，并及时抽高考题检测老师的学习情况；为督促老师不断学习，学校组织教师参加高三年级的市质量检测；同时鼓励他们参加教育部门举办的各类公开课，发表教学论文。通过诸多形式的校本教研， 所有教师都提高自身素质。 二、课程改革及经验体会 2008年，我校根据省教育厅颁发的《河南省普通高中课程设置方案（试行）》（豫教【2008】138号）文件精神全面启动深化改革，我们本着“全面，稳妥，有序”的原则，一步一个脚印地推行课改，现将我校实施的课堂教学改革情况做一总结如下： 1、更新教学观念，转变意识。按照新课改的精神：“强调教学中学生主体地位，老师主导作用”，我校也在积极的更新教学理念，打破一言堂和填鸭式教学模式，突出以学生为主体，培养学生自主学习的习惯，为此，我校多次组织教师外出学习一些宝贵经验，并结合我校的实际情况，把它们运用到我们的实际工作中来指导我们的工作。打破传统的单一的教与学的教学方法，努力打造出：“自主学习、高效课堂”的先进教学理念。 2、特色办学求生存。我校针对学生资源差，底子薄的情况，我们根据学生特长设置了艺术班，体育班。经过几年的摸索，我们从课程设置到特色升学都闯出一条新路，并取得了骄人成绩。到目前为止我校连续七年来被评为“市体音艺术类升学先进单位”。今年我们又增添了艺术类的专业，如播音主持，为艺术生拓宽升学前景。今年美术生专业成绩又创佳绩，全员过线。音乐生、体育生训练有素，蓄势待发。 3、打造新课堂。实施课程改革以来，