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培训师 于东辉;
;本次培训要点;一：调查与访谈
二：方案的制定
三：方案的执行
四：反馈与调整
五：人才的培养
;一:调查与访谈;调查与访谈的要点与难点;方案的长度;长期方案的制定;短期方案的制定;三：方案的执行;四：反馈与调整;学校心理教育的评估与总结;五：人才的培养;问题孩子的辅导;主要是透过如下几个方面：
一：认知。
二：情绪。
三：行为。;对世界看法过于悲观阴暗，总是觉得世界没有希望，看不到美好的部分。
在日常交流中，在并非开玩笑的情况下，流露出想死轻生的念头。
对暴力解决问题等偏激方式，表示赞同与支持。
过于自卑或自大。
;经常坐在家里，独自发呆，对什么事情都失去了原有的兴趣，时间持续超过一周。
不愿意与人交流，过于自闭。
经历亲人去世，情绪欠佳。
情感出现严重问题，例如失恋等
不寻常的多次缺席
自闭
意外事件比例与次数增加
;长时间睡眠状态不好，情绪低落。
生活状态明显变差。
明显的生理改变，如体重急剧改变
;特殊人群往往有著不幸的童年，遇到过许多心理的伤害。受伤的人去伤人，可以说是这一代人的普遍心理问题。
多了解一点其成长经历，就多一点了解其现在问题的性质！;当一个人感到不适时，往往会有二种表现：
一：将问题推到他人身上，认为是其他人造成我的问题。
例如：是我的学校？我的父母？我的同学？我的老师？造成我的痛苦？
二：将问题推到学习环境上，认为是学习环境造成我的压力与失败。
例如：这个课程根本读不好，太难了？功课太多了，根本做不完？
那事实是否真是如此呢？
;一个人的问题是现实环境或他人所造成的吗？
看起来非常像，甚至我们还可以列一个图表：
外部环境或他人 心理问题
但实际上，并非如此，一个人的心理问题，不一定是现实所造成，很简单的一个道理，在同样的外部压力环境下，有人出现心理问题，有人却不会。
这究竟是为什么呢？;从小得到更多爱，安全感，自信心的人，长大之后=更健康的人格=更能面对环境中的问题。
从小受到更多冷漠，指责，攻击，贬低的人，长大之后=不健康的人格=??容易面对环境中的问题。
我们如何从心理层面辅导一个需要帮助的人呢？;每一个人的内心，都有自我修复的心理潜能，但因为内心支持力量的缺失，而阻碍了这种心理潜能的发挥，最终导致种种心理障碍的产生。
反过来，如果能发挥内心自我修复的潜能，自己来支持自己，自己来修复自己，则一切的心理问题，都可以得到良好的化解。
这种方式就是痊愈成长模式！
;;缺少爱------容易有抑郁症
缺少安全感---容易有恐怖症。
缺少自信心---容易有自卑心理。;
一：成为关爱者----补充对方的爱缺失。
二：成为包容者----补充对方的安全感缺失。
三：成为欣赏者----补充对方的自信心缺失。
;谢谢大家!
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