古代诗歌五首教学课件.pptVIP

20 古代诗歌五首;;;;一、新课导入;怆然（ ）　 涕下（ ） 岱宗（ ） 决眦（ ）;（3）王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。;3.背景链接;（2）《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。;三、自学指导(二)——合作与探究;(一)整体感知;登幽州台歌 陈子昂;(二)疏通文意; 2.诗意理解;（三）深层探究; 2.诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？;（四）板书设计; 赏读《望岳》;（一）整体感知;(二)疏通文意;（5）钟： （6）神秀： （7）荡胸： （8）曾： （9）决眦（zì）： （10）会当： （11）凌绝顶：;2.诗意理解;（三）深层探究; 3.颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。;（四）板书设计;赏读《登飞来峰》;（一）整体感知;(二)疏通文意; 2.诗意理解;（三）深层探究;（四）板书设计;四、拓展延伸;第二课时;一、新课导入;足鸡豚（ ）　 叩门（ ） 箫鼓（ ） 吟鞭 （ ）;2.作者简介;（2）龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 ;3.背景链接;（2）《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了这首诗。;三、自学指导(二)——合作与探究;（一）整体感知;(二)疏通文意;2.诗意理解;（三）深层探究;3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？;5.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？;（四）板书设计 ;赏读《己亥杂诗》;（一）整体感知;(二)疏通文意;（三）深层探究;（四）板书设计;四、拓展延伸