人教版PEP五年级英语上Unit5教学设计.docxVIP

Analysis of the Fifth Unit学科： 英语 年 级 五年级上 设计人授课日期 第（ 28 ）课时课题（教学内容）Unit5 A Let’s learn; Let’s play学情分析本单元围绕“某物在某地”的话题展开，在教材创设的谈论房间中物品以及其位置情境中引出情景对话和一个趣味故事。此话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。五年级学生已经掌握了一写关于生活中的表示方位的单词和词组，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：There is/ are…等表示物体方位的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步提高学生的语言交际能力，提高现实生活中获取信息的能力。教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戏。3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。4. 教育学生要热爱自己的家。教学重难点Key points：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戏。Difficult points：There be句型的简单运用。课前准备CAI, word cards and tape recorder教 学 过 程个性化修改Step 1 Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。3. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …4. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“Whats this?”，学生回答：“Its a / an …”并快速拼读。T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step2: Presentation1. A. Lets learn(1) 教学新单词T: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。(3) 教师介绍张鹏的房间。T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。2. A. Lets play(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。Step3: Consolidation Extension1. 画一画教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。2. 情感教育：Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.3. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e ④