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八年级数学（下）导学案
课题：§1.4 一元一次不等式 (1)
设计者： 冯彩霞 使用者： 班 日期：2013年 2月 日
学目标学重点学点
预习指导：
1、观察下列不等式：2-5≥15 ≤8.75 ＜4 5+3＞240
它们有什么共同点？
归纳，得出概念：
一元一次不等式： 叫做一元一次不等式。
2、直接写出不等式的解集：（1）－＜2； （2）1－ ＜－1；
3、解不等式5－1＞8＋3，并把它的解集在数轴上表示出来：
4、你认为解一元一次不等式与解一元一次方程有何异同？
5、例题学习：
例1：解不等式＜，并把它的解集表示在数轴上。
解： 移项得： ＜ ……………………
合并同类项得： ＜ ……………………
两边都除以得： ……………………
这个不等式的解集在数轴上表示如下:
例2：解不等式≥，并把它的解集表示在数轴上。
解： 去分母得: ≥
去括号得: ≥
移项得：
合并同类项得：
两边都除以得：
这个不等式的解集在数轴上表示如下:
预习应用：
1、解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来：
（1）2x+1＞3； （2）3（2x+2）≥4(x-1)+7.
、
（）5x＜200 (4) ＜3 (5) x-4≥2(x+2) (6)＜
x－1≤2 （10）
（11）12－3x＜0； （12）－x－1≥3。
（13）≥－ (14)－4＞－
2、当x取何值时，代数式与的值的差大于4？
（2）代数式与的值的差大于4时，求x 的最大整数解。
学习过程：
一、 出示学标
1、导入新课，板书课题
2、出示学标（内容同上） 请同学们认真读学习目标，师点明重难点。
二、指导探究
1、交流指导
请同学们用4分钟在组内交流自己自主探究的情况，并根据老师的分工讨论所要
解决的问题。
2、合作交流
（1）帮扶对子间交流解决自己不明白的地方。
（2）小组内共同解决多数同学不会的问题。
（3）组长在组内成员都完成的情况下对探究指导里的问题进行分工，确定展示的方式及人员。
三、展示探情
我欣赏的展示者及他（她）精彩的回答内容：
四、引导互教
（展示过后仍不会的，帮扶对子间或是组内互教解决。记下展示互教后你的新收获。）
五、训练拓展
1、对照目标盘点收获（结合学习目标，写出自己本节课在知识、能力和方法、习惯、情感上的收获）
2、教师总结
1、 叫做一元一次不等式。
2、解一元一次不等式的基本步骤：
3、解一元一次不等式时应注意：
3、当堂训练
1、下列不等式中,属于一元一次不等式的是 +12 B.x29 C.2x+y≤5 D. (x－3)0
2、不等式2x－6＞0的解集在数轴上表示正确的（ ）
，下列过程中，错误的是( )
A. 5(2+x)＞3(2x－1) B. 10+5x＞6x－3
C. 5x－6x＞－3－10 D. x＞13
4、若代数式的值不大于0，则的取值范围是（ ）A. B. C. D.
5、已知不等式的解集是，则（ ）A．B．C．D．
写出一个不等式, 使它的解为 .
7、下面解不等式的过程是否正确，如不正确，请找出，并改正.
解不等式：
解：去分母，得 ①
去括号，得 20-15x-1521-15x ②
移项，合并，得 5＜21 ③
因为x不存在，所以原不等式无解. ④
（选做题）
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