对数的概念教案.docVIP

第一课时 对数的概念 教学目标： 1．理解对数的概念，能够进行对数式与指数式的互化； 2．培养归纳、逻辑分析能力及数学发现能力。 教学重点：指数式与对数式的互化 教学难点:对数的概念形成 教学过程： 一、问题情境： 1.(1)庄子曰：一尺之杵，日取其半，万世不竭. 试问取多少次，还有0.125尺？ (2)假设2002年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是2002年的2倍？ 2.问题1: 如何求出下列各式中的指数x的值? (1).＝0.125x=? (2). =2求x=? 二、学生活动： 1.学生回答以下问题 若=0.125,则 x=?2x=8, 则 x=? 若1.08x=2 , 则 x=? 2. 引导学生回答 事实上对于(1)中的 3是以为底,幂的值为0.125相对应的数 是以___为底,幂的值为__相对应的数 3是以,幂的值为____相对应的数 ____为底,幂的值为____相对应的数为底,幂的值为2相对应的数“相对应的数”—,(2)= log42,……. 2.说明底数a0,且a≠1以及Ｎ 0的理由. 3.指数式与对数式的关系. ab=Ｎ(a0,且a≠1)( logaＮ=b 四、数学运用： 1．例题： 例1．(教材P57例1)将下列指数式改写成对数式： （1）=16； （2）=； （3）=20； (4)=0.45. 例2. (教材P57例2)将下列对数式改写成指数式： （1）；（2）3=-2；3）；(4) (补充)ln10=2.303 常用对数与自然对数.①常用对数： ； ②自然对数： . ； ⑵； 2．练习: P58（练习）1，2，3，4. 结论:logaa= ,loga1= . 引导学生数学探究:P58(练习)6.并证明结论 ① ② 五、回顾小结： 学生小结本节课学习内容： ⑴对数的定义； ⑵指数式与对数式互换； (3)五个数学公式. 六、课外作业： P63习题 1,2,3,4. 执教人单位:江苏省海州高级中学鲍建山