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中职学生创业路径的选择 联合国教科文组织在 “面向21世纪教育国际研讨会”上提出了“创业教 育”这一概念。所谓创业教育就是通过激发学生强烈的创业意识，培养学生的 创业素质，使其在未来社会生活中能善于把握各种机遇进行创业的教育活动。 从根本上讲，创业是人类社会发展的基础和动力，国民的创造性和创新能力， 是一个国家国力的重要标志；创业就是以开创性的思维、创造性的劳动建树事 业。创业路径指的是创业的方向选择，即选择何种行业 （或职业），采取何种 手段或方法使自己的事业成功。 当前，中国劳动力人口数量巨大，就业形势十分严峻，学生自主创业是解 决毕业生就业问题，繁荣社会经济的有效途径之一。中等职业学校的学生毕业 后会马上产生创业需求，对他们进行必要的创业教育，特别是引导他们选择正 确的创业方向，能够使学生在创业实践中少走弯路，早日品尝到创业成功的快 乐。根据高一第一学期 《职业生涯规划》第11课 “创业是就业的重要形式”、 高一第二学期 《经济政治与社会》第二单元 “投身经济建设”，两个教学内容 中活动探究 “自主创业”的教学实践，根据本地经济社会的实际，结合我校创 业教育的教学实践，以及我校毕业生的创业活动跟踪调查和总结，笔者认识到， 学生若想创业成功，首先要选择正确的创业路径，而要选择正确的创业路径， 必须注意以下几个方面的问题： 一、科学抉择，与专业相结合，与能力相匹配 新经济时代的到来，经济全球化及社会需求的多样化，创造了一个无比巨 大的市场，为人们的创业提供了广阔的空间。国家对自主创业大力支持，鼓励 创业的一系列政策法规相继出台，特别是对青年学生创业大力提倡，为他们的 创业创造了一个宽松的环境。但是，初出茅庐的中职学生毕竟能力有限，经验 不足，很容易在创业活动中步入误区，如果在创业中一味贪大求全，或者好高 骛远，只会使学生在创业中更快地失败，打击他们创业的自信心，甚至影响他 们的一生。教师应加强对学生的正确引导，提高他们在未来创业时的应对能力。 青年学生在创业选择时，为了少走弯路，应科学抉择。 首先，创业应选择与自己所学专业相近的领域。职中学生都学有一技之长，在 选择创业的领域时应进入自己熟悉的领域。成功的商业人士都信奉 “不熟不 做”，初始创业者更应该选择自己相对熟悉的方向。本校所在的珠江三角洲地 区工商业活动比较发达，市场发育很充分，学生创业的选择范围比较广，选择 的余地比较大，应该比较容易寻找到与自己所学的专业相近的创业领域。学生 在学校要重视专业知识的学习，跟踪相关行业的动态，为毕业后选择创业做好 专业知识储备。 其次，要先期调查创业领域的市场情况，正确评估创业领域的行业成长性。 我校所在的中山市制造业发达，尤其是五金家电行业、日用化工行业、服装鞋 帽行业更为繁荣，要引导学生选择好行业切入点，仔细分析与专业相关的行业 的市场状况，学会细分市场，提倡做该行业的某一个部分或一个专业的分支， 争取做细做精，避免做大做全，先做好一点再求发展。要选择成长性较好的朝 阳产业，使自己的事业有一个长期发展的空间，避免出现刚出道几年，事业便 夭折这种现象发生。 再次，要就自己的创业项目向专业人士或咨询公司咨询，论证项目的可行 性。鼓励入行之前向该行业有经验的人请教，或直接进入该行业先期学习，积 累经验后再行创业，甚至就自己的创业计划向专业咨询公司咨询，做到心中有 数，有的放矢。 最后，创业者还要正确评估自己的能力，正确认识自己比认识别人更重要， 除 了对自己进行清醒的自我评价之外，还要虚心向熟知自己能力的人如教师、 家长请教，听取他们对自己的能力评估，创业之前，量力而行。 二、深层发现，以兴趣为驱动，和性格相吻合 创业教育的本质是培养学生的创业意识、创业精神和创业能力。创业的实 质是以创新为核心的，即是以自己的事业为对象的创新活动。任何一个创造性 的活动都离不开从业者强烈的兴趣和坚韧的意志，创业路径的选择同样也和个 人兴趣与性格密切相关。学生应选择自己感兴趣的创业领域，只有选择自己感 兴趣的行业，从业者才可能保持长久的创业热情，在困难面前无所畏惧，在挫 折面前百折不挠，最终才能创业成功。首先，要发现自己真正的创业兴趣，可 以通过参观生产，走访市场，实习实践等方式，发现自己的兴趣所在。学生在 学校应积极培养健康向上的兴趣爱好，并将这种爱好与自己的专业有机地结合 在一起，对自己的创业领域形成长久的兴趣驱动。此外，创业者的性格特点要 和自己选择的创业领域相符合，这样才能相得益彰，更容易保证创业成功。教 师要把培养学生健全