运动的快慢说课课件.pptVIP

点拨1 速度是指物体单位时间内通过的路程． 由三个量组成的公式都可以变形 S t v = S = v t t = s v 20m/s 表示 。 该物体每秒钟运动的路程为20米 人步行的速度为1.1m/s表示 骑自行车的速度5m/s表示 １ ＝３.６km／h １米／秒＞１千米／时 练习：54km/h= m/s 20m/s= km/h 600m/min= m/s 36km/min= m/s １m／s＝ km １０００ １ ３６００ h 点拨2 例题1: 博尔特以9.63秒成绩跑完了百米比赛，达到了人类的极限，求博尔特的速度。 点拨3 使用公式时应注意的事项： 3、解答时要有已知、求、解、答。 1、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。 2、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一(要么均用基本单位，或者均用常用单位)。 已知：s=100m,t=9.63s 求：v 解：v=s/t=100m/9.63s=10.38m/s 答:博尔特的速度为10.38m/s。 点拨4 对匀速直线运动的理解 1、运动的路线为直线且速度不变 2、任何相等的时间内通过的路程相等 3、通过任何相等的路程需要的时间相等 0 10 20 30 40 S/cm t/s 0 V/(cm/s) t/s 1 2 3 4 5 。 第四环节：课堂检测 一、基础训练:你填一填（50分） 1、速度是用来表示物体_____________的物理量。 2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。 3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（ ） A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断 4、善于匀速直线运动的速度公式v＝ ，下列说法正确的是（ ） A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D．物体v由 决定，但与s、t的大小无关 5、下列速度，按大小排列的顺序是（ ） ①运行中的火车的速度是72km/h；②高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min；③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s A、①②③ B、③ ②① C、②③① D、①③② 。 第四环节：课堂检测 二、提升训练:你填一填（20分） 6如右图： 上海 180km 到达上海需要多长时间？ 此题与实际生活联系紧密 ，让学生感受到物理在生活中的应用无处不在 。 说教学过程 三、归纳梳理，知识巩固 让小组互相提问进行知识梳理。同时，计算出各组的总分，选出今天的优胜小组。 。 说教学过程 四、板书设计 一．速度 意义：用来表示物体运动的快慢的物理量。 运动的快慢 定义：等于运动物体在单位时间内通过的路程 公式：ν=s/t s=vt t=s/v 单位：米/秒（m/s）千米/时（km/h） 1m/s=3.6km/h 二．匀速直线运动:物体沿直线、快慢不变的运动（一个做匀速直线运动的物体，其速度恒定不变，即其速度与路程、时间无关，路程与时间成正比。 运动的快慢 体现学生主体地位 说教学反思 * * * * * * * * * * 运动的快慢 说课 人教版初中九年级物理 导航 5 教学过程 教法学法 4 2 3 学情分析 教材分析 1 5 教学反思 一、教材的地位和作用 1、重点章节 2、承上启下 教学目标 说教材 二、教学目标 教学目标 说教材 （一）知识与技能 （二）过程与方法 （三）情感、态度与价值观 三、重点和难点 1、理解和掌握速度概念 2、利用速度公式进行简单的计算 说教材 学科能力 学生的知识水平和理解能力有限 一、教法 1、采用“四环节教学模式”，引导学生自学、 交流、展示、检测。 说教学方法 说教学方法 二、学法： 1、自学、交流、 展示、检测 说教学方法 说教学方法 一、巧设悬念，引入新课 。 博尔特百米