（语文教学设计精选）ɑ o e.docVIP

ɑ o e 一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。 1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。 2、老师出示卡片，学生开火车读。 二、学习o和e。 1、读准音。 （1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉ oˊ oˋ （2）、跟老师说一说： 噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）、用e说词，说句。 2、认清形，指导书写。 （1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。 （2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？ （3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成 （4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 三、板书设计。 o e 四、注意事项。 注意指导书写时强调写字姿势，使学生养成良好的书写习惯。 反思 大部分学生入学前接触过拼音，对的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。因此，本节教学中关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。