（语文教学设计精选）八年级上册《奇妙的克隆》教学设计.docVIP

八年级上册《奇妙的克隆》教学设计 《奇妙的克隆》文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。下面是小编分享的八年级上册《奇妙的克隆》教学设计，欢迎大家阅读！ 一、教材简析： 是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中奇妙两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的知识。 二、教学目标： 1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。 2、了解的说明顺序和说明方法。 3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。 三、教学重难点： 教学重点：学习课文,了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。 教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。 四、教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。 教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于克隆的图片资料。 五、设计思路： 教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓授之以鱼不如授之以渔。因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。 六、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语： 孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在克隆的图片上出示课题） （设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。） （二）自由朗读，整体感知： 学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片） （认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。） （三）研读探究，知识抢答： 用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。 教师提供的问题逐一出示为： 1、文章说明克隆这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。 2、克隆鲫鱼出世前后一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写克隆试验呢？ 3、克隆羊的诞生，为什么在全世界轰动？ 4、克隆技术好处？ 5、克隆的危害？ 6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？ （设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。） （四）拓展讨论，注重人文： 科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人的试验。你对克隆人的问题如何看待？ 要求：1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料） 2、表述清晰、流畅，有条理性。 （新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。） （五）课堂小结，归结板书： 今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。 （六）作业设计 搜索整理有关电脑的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。 （对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。）