三年级数学下册认识分数(分一分)教案.docVIP

课题：分一分 内容：认识分数 教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数，强调“平均分”在分数认识中的作用。 基本教学过程： 一、创设“分”情境，引出分数的必要性。 一天，笑笑和淘气正在分4个苹果，你看怎样分呢？怎样分比较公平一些呢？（板书：平均分） 第二天，放在他们面前的是2个苹果，你看怎样分呢？ 第三天，放在他们面前的是1个苹果，他们在为难，你们看怎样帮助他们分一分呢？ 每人“半个”，你是怎样分的？（把这个苹果平均分成两份，每人拿一份。）一半可以用二分之一来表示。 二、通过“分”、“涂”、“折”，体验二分之一。 第56页涂一涂，说一说。你发现了什么？（对称轴） 把准备好的正方形的纸平均分成两份，怎么分（对折），给期中的一份涂上颜色，涂色部分是原正方形的二分之一 自己用长方形的纸表示二分之一。 三、通过折纸，认识四分之几。 把一张正方形的纸平均分成4份。（对折两次） （1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的四分之一。 （2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？ （3）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？ （4）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的几分之几？ 那我们怎样写呢？ 读作：二分之一 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 教学反思： 1、学生并不是一张空白纸来到课堂的，许多学生已经对分数有了一些了解，尽管不是很科学。 2、强调“平均分”，学生经常不重视这个说法。还应强调谁的几分之几，为今后的分数应用题打下基础。 四、巩固与提高 课件展示四组练习。 1、说一说，下面分数是怎么得到的，并读一读。 2、用分数表示下面各图中的涂色部分 3、判断下面的分数表示的阴影对吗？） 4、涂色部分的面积是这个图形的几分之几? 五、总结 你学会了什么？ 六、板书设计 读作：二分之一 写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。