（语文教学设计精选）四季.docVIP

四季 第一课时 学习目标 1.认识11个生字，和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，知道的特征，感受的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 学习重难点 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，知道的特征，感受的美丽，激发对大自然的喜爱之情。-教案教学设计教学设计 学习准备 景色的画面（课件）卡片。 学习过程 一、看图导入 1、 出示画面——的景色，学生欣赏。 2、 2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。 3、 每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的，去欣赏的美丽景色吧！出示课题——，学生齐读。 二、初读课文 1、 学生自读课文，要求读准字音。 2、 请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不大好，你要提醒他。 3、 开展朗读比赛，谁读得好，谁读得好谁就是今天的朗读大王。 4、 认读词语。 三、再读课文，理解内容 1、 请读课文给同桌听，互相听一听，比一比谁读得准。 2、 以四人小组为单位，选择自己喜爱的一小节，说说自己读了这小节知道了什么，还有什么不明白的。 3、 全班交流。 4、 指导朗读。 5、 实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。 四、巩固识字 1、 出示生字，交流：“你有什么好办法记住这些生字？” 2、 过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的 12334下一页练习。 五、小结p 教学反思 指导学生朗读，用停顿，加重音的手段，再教师作示范，聆听，效果不错。 第二课时 学习目标 1.会写“七、儿 九、无”4个字。认识2种笔画“乚、乙” 2.背诵课文。 学习重难点 识字；背诵课文。 学习准备 课件，小黑板。 学习过程 一、复习导入 谁能读一读课文，让大家再次感受的美丽、可爱？ 二、指导背诵 出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。 三、实践活动p 1、 你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。 2、 你能模仿其中一个小节，进行创编吗？以四人小组为单位进行创编。 3、 请各小组派代表上台朗读本小组的作品。 及时肯定学生创编中好的地方。 4、 评选最佳创编组。 5、 学生拿出自己制作的头饰，伴随乐曲，寻找同伴。 四、指导书写 1、 教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。 2、 出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。 3、 出示“九”让学生观察，说说自己的发现。 4、 出示“无”，学生自己观察并书写。 五、扩展活动 1、 把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。 2、 用展示台展示学生作品，并由该学生说说自己画了哪些景物。 3、 请学生动手将作品张贴好，开展评比活动，评评谁的画最美。 附板书 生字的范写 教学反思：尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，虽然我让学生把自己喜欢的季节用五彩的画笔画出来，并展览，兴致高。但在实际的教学中，我感到这种尊重有时并没有真正落实。原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。另外，对学生的童心童言不够敏感，有时又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂很容易成为一个沉闷、僵化的学习场所。