（语文教学设计精选）四季_0.docVIP

四季 教材说明： 这是一首儿歌。通过代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩名丽，便于学生观察想像。 本课的教学重点是认字和朗读。要让学生通过观察和朗读，感知的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 一.创设情境，激发兴趣 同学们，知道自己的生日是哪一天吗？（学生自由回答）根据学生的生日给学生介绍出那个季节的特点，让学生了解。 二.合作探究，美读课文 （一）.范读课文 （二）.学生自由朗读课文 （三）.根据课堂实际，分板块灵活处理，并训练朗读 让学生说说喜欢哪一节，就先学习哪一节（如第一节） 1. 说说草芽的样子，引导学生说出该用什么样的语气来读；并说说小鸟听了草芽的话后会对草芽说什么。 学生个别读，（引导学生用轻柔、缓慢的语调来读）小组读 2. 说说荷叶的样子，想象一下荷叶可以做什么呢？（学生自由答） 让学生表演读。（一组读荷叶，一组读青蛙） 3. （出示课件）“谷穗”说说谷穗的样子，引导学生想象谷穗在向谁弯腰鞠躬？ 学生学着谷穗的动作来读这一节 4. 说说“雪人”是用什么做的，雪人还做了一个什么动作？（大肚子一挺） 让个别学生来模仿动作，喜欢这一节的学生边模仿边读 三．感情朗读，背诵全文 1. 集体朗读课文p 2. 带上动作，试着背诵课文 四．拓展训练，创编诗歌 1.出示多媒体，让学生感知的多姿多彩 2.出示句式 ————说：“我是春天” ————说：“我是夏天” ————说：“我是秋天” ————说：“我是冬天“ 3. 小组讨论，学着诗歌的行式来说一说 四．布置学生回家画一画（喜欢的季节） br /