（语文教学设计精选）人教新课标语文第四册：丑小鸭教学设计.docVIP

人教新课标语文第四册：丑小鸭教学设计 第28课 丑小鸭 学习目标： 1.会认“烘”等14个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重点: 1.正确书写生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。 课 前 准 备: “丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。 课件：丑小鸭出生、出走的动画片。 生字、生词卡片。 教学时间：2课时 第 一 课 时 学习目标: 1.会认“烘”等14个生字 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 教学重点: 认识“卧”“烘”等14个字 教学难点: 理解课文内容基础上正确、流利、有感情的朗读课文 一、导入新课 1.播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。 2.学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。 二、初读课文，感知大意 1.听范读课文，学生边听边想有什么问题。 2.学生借助拼音，自读课文。 a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。 b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏） 3.同学之间互相认读生字，交流记字的方法。 4.说说课文主要写了一件什么事。 三.学习生字 1. 读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读） 2. 用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字） 四、课堂练习 1.读词语。（出示软件认读） 2.积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上） 第 二 课 时 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确书写本课生字 3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重点: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确书写本课生字。 教学难点: 懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。 一、复习导入 1.出示上节课生字词认读 2.出示带生字的句子读一读 二、学习课文 1.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报） 2.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。 3.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。 4.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。 5.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。 6.第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。 三、拓宽空间，升华认识 假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？ 这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥” “姐姐“会说些什么？ 四、写字指导 1.观察本课生字都是什么结构？书写时注意什么？ 2.注意区别“鹅”和“鸭”。 3.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。 4示范指导。 a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置） b.“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。 4.学生书写，老师巡视指导。 5.展示书写的字，师生评议。 五、作业布置 br /