北师大版小学英语三年级上册教材分析PPT.pptVIP

北京师范大学外语学院 北京师范大学出版社 北师大(版)英语教材分析 （三年级上册） May，2003 主 编：王蔷， Ken Methold 副主编： 曹瑞珍 编写队伍构成 北京师范大学外语系 北京市教研中心 北京师范大学出版社 麦格劳-希尔教育出版公司 一、本册教材的结构 Unit 1 Hello Unit 2 This is Danny Deer Unit 3 Who’s that Unit 4 Ann’s family Unit 5 He’s my father Unit 6 Review 1. 全书共有六个单元 2. 单元内容一览 1~5 单元为新学内容，每单元六课时，各单元结构相同 Lesson 1 为整体呈现，以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。 Lesson 2由learn to say (Words to learn), Listen to this 和Let’s sing 组成。分部分学习本单元的词汇和句型。 Lesson 3 Talk together(语言的功能运用)，Listen and number(句型听力训练) 和字母以及语音词汇的学习和认读。 二、教学目标 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音模仿说英语 能说Hello，Hi，Good morning等问候语 能简单地介绍自己的家人和朋友 能说唱6首歌曲和6首歌谣 听 做 说 唱 能用英语做游戏 能在录音和图片的帮助下表演学过的故事 能看图识字 能借助图片阅读课文句子 能读、写26个字母 玩 演 读 写 三、单元教学分析示例 功能： Greetings: Hello, Hi, Good morning. Introduction: My name is … Farewell: Bye-bye. 语法结构： Verb to be: My mane is … My name’s … What is your name? What’s your name? 一、第一单元教学内容 词汇: 核心词: Hello, what’s, your, name, my, children, hi, what, Good morning, Bye-bye 语音词: apple, ball, baby, cat, dog, ant, boy, carrot, door, deer 语境词: Be careful. Let’s go. 字母: Aa, Bb, Cc, Dd 二、教学目标 能听懂、会说见面打招呼的问候语 能介绍自己和询问别人的姓名 理解本课故事的内容，能借助图画和录音表演故事 掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的读音和书写 能听说、认读核心词汇；能听说语音词汇；能理解语境词汇 四、整体教学建议 1. 故事（课文） 教材中的故事，即课文，是本单元语言、语法、词汇和功能的集中呈现，为了使语言的呈现更具有真实性，本教材以四个主要人物为线索，编制了各个不同语境的故事性课文，其目的是突出语言的交际性和语言的真实性。建议用以下步骤处理这一部分内容： 在讲故事之前，通过挂图、课件等故事内容的展示，让学生猜测故事的主要情节（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师用英语重复他们说的话） 教师用动作、手势，借助图画、课件等辅助教学材料，根据故事中的角色，用不同的声音讲故事，讲故事时要面对全体学生 播放录音，让学生把故事完整地听几遍 让学生重复本单元的主要语句，就某些内容给学生设置Who…? What…? How/Why…?等问题 让学生分角色跟随录音重复 小组练习，准备表演；但是在学生熟悉故事和对表演有信心之前，不要急于让学生表演 学生表演故事 2.词汇 词汇呈现的方示 用实物 用图片 （图画、简笔画） 体态语 面部表情表达情感（高兴、笑、 热、渴、生气、累） 手势语 （快、小、弯曲、宽、滚动） 动作模仿 主要是动词和副词（各种动作，如跑、跳、吃喝、快慢等） 呈现顺序 1. 音和意 2. 重复 3. 书写形式 4. 运用提高 3. 句型教学 学生必须知道他们说的是什么意思 让学生听几遍句型 把长句断成几部分 在集体重复几遍以及学生对新句型和有信心之前，不要进行单个学生的操练 句型要短，每句的时间以40－60秒为宜，每次练习的句型不能超过六个 4. 歌曲和歌谣 学习歌曲和歌谣之前，先把歌曲中含有的主要句型或词汇以及歌谣所涉及的语音词复习一遍 把歌曲和歌谣的歌词念给学生听 完整播放几遍歌曲或歌谣，让学生听 让学生跟着录音学说，如果一行词曲较长，可分成几个部分 学生说唱时最好加上适当的动作，例如跟着节奏拍手 要