长兴二小2015年 开始三年发展规划改.doc

长兴县第二小学三年发展规划 （2015学年——2017学年） 为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，办好让人民满意的教育，根据《长兴县小学第二轮发展性评价三年“发展性指标”》要求和学校实际，特制定学校2015—2017学年三年发展规划。 第一部分：学校发展现状分析 一、学校概况 长兴县第二小学位于长兴雉城街道解放中路58号，创建于1947年5月，原名长兴县雉城国民学校，历经岁月沧桑，学校几历变革，2008年4月学校更名为长兴县第二小学。学校占地面积16亩，现有班级34个，学生名；教职工118人，专任教师87人，大专及以上学历84人，占97%，中级和高级职称68人，占78%，其中浙江省课堂教学能手1人、市级名师1人、县级名师5人、县级教学能手7人、县教坛新秀10人。 学校先后被评为“浙江省文明学校”、“浙江省首批绿色学校”、“湖州市文明单位”、“长兴县文明单位”、“湖州市体育特色学校”、“湖州市艺术特色学校”；先后荣获了“全国先进家长学校”、“全国优秀少先队集体”、“浙江省科研兴校200强校”、“浙江省教育科研先进集体”、“浙江省创新教育质量满意学校”、“浙江省课外阅读先进集体”、“浙江省先进家长学校”、 “浙江省巾帼文明示范岗”、“湖州市行为规范示范学校”等荣誉称号。 二、发展基础 1.学校发展面临机遇。长兴县第二小学始建于1947年8月，在办校过程中历经艰辛。1948年秋，又新建大礼堂一幢共7间，命名为“养正堂”。 2012年暑期学校布局调整，新迁校址，硬件设施有了较大改善。现在学校又面临改扩建的机遇，学校已经将改扩建项目实施方案上报教育局，相信随着学校的改扩建，一定会为学校的发展提供更有力的硬件支撑。 2.教师团队素质优良。学校积极创新校本教研形式，组织教师外出培训、集中研训等，通过省际教师专业发展交流平台（湖震分会）、学校共同体建设（校际共建）等，努力提升教师专业素养，争做师德优良、业务精湛的教师。全体教师不断加强责任意识、岗位意识和团队意识，近三年来教师课题、论文获县级一等奖以上15人次，课堂教学比武等获县级一等奖以上18人次。 3.学生素质明显提升。学校注重“轻负担高质量”，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。每一年的县文学节、艺术节、体育节、科技节硕果累累，舞蹈和器乐连续获得县一等奖；学校先后于2011年1月和2012年1月被湖州市教育局批准为湖州市体育特色学校和湖州市艺术特色学校；2012年学校成为县首批文体工程示范学校、2013年获县阳光大课间活动评比一等奖、2013年成为县体育后备人才基地；2014年获县教学质量监测城镇组第一名。 4．品牌建设初显成效。学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。2009年学校荣获了“全国优秀少先队集体”荣誉称号；2011年学校成为了“全国少先队辅导员专业化建设实验学校”，同年学校成为了省雏鹰争章网试点单位之一；2012年1月出版发行了《合力德育的构建和实践创新》；2013年学校被评为“浙江省巾帼文明示范岗”、“湖州市示范家长学校”、2014年被评为“浙江省示范家长学校”；2015年学校《少先队活动课程常态化探索》发表在《辅导员》杂志总第31期。 三、制约因素 1．学校急需改扩建。学校很多设备设施是原实验二下留下，已经出现老化现象，各种器材配备不够齐全、需更新；学校现有教学班34个，已经把4个专用教室改为普通教室，学校周边新建大批住宅小区（学区房），生源压力逐年增大，现已无规范教室可用急需校园改扩建。学校管理，落实岗位责任制，增强的服务意识教师的质量意识、责任意识和奉献意识，提教师的专业化水平。坚持育人为本、德育为先，继续加强和改进学生思想道德建设，培养良好的行为习惯，促进健康成长改革，抓校本培训，“本色课堂、有效教学”为抓手优化课堂教学，提高教学。围绕，创新载体、创新形式、全力打造平安校园、绿色校园、数字校园、校园扎实开展 “特色学校”、“品牌学校”的创建活动谋求学校优质发展加强思想政治建设，进一步提高领导班子的理论修养和政策水平。学校领导班子要坚持高标准、严要求，推进学习型班子建设，健全和完善领导班子成员学习制度把政治理论学习和业务工作结合起来，提高学习的实效性，增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。加强班子能力建设，进一步提高领导学校科学发展的综合能力。学校领导班子要建立健全班子成员领导能力培训提高制度，通过学习、教育、培训和交流等形式，增强班子科学判断形势、依法治校和总揽全局的能力；加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的科学决策水平。坚持党委领导下的校长负责制，全面贯彻集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的议事决策制度；拓宽信息沟通渠道，坚持校情通报和校务公开制度，