谈谈英语单词的记忆诀11.doc

谈谈英语单词的记忆诀窍 在小学英语教学中，单词教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，单词拼写不清，词义混淆等问题。而目前英语单词的障碍学习基本上处于以下几大类别：一是，死记硬背型：就是天天抱着单词，走坐站全天候不放手，直至会背为止。但此种“会背”只不过是单词基本词义的掌握与简单的单词拼写。运用的识记方法就是机械地、简单地一个一个字母的死背，根本不去寻求单词的构词规律，也不会根据英语单词的自然规律来识记单词。二是，随遇而安型。这种类型的背单词是遇上哪个单词就背哪个，没有明确的目标，完全随兴而来。不论是杂志上、报纸上还是广告上，只要是英语单词就背，完全的“拿来主义”风格。三是，完全依赖型。这种依赖主要体现在对所背单词的选择上。这种背单词是只要把教科书上的单词或只要把老师要求的某本教学参考指导上的单词背会就可以了，而对于别的单词毫不顾及，置若罔闻。 所以发掘出单词记忆的诀窍有着重要的现实意义：在小学英语教学当中，单词教学是一个相当重要的环节。小学英语以听、说、读、写为重点，但单词不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的单词越多，他们运用语言的能力就越强。但如果学生还没有掌握好单词，那么在学句型这一环节中，学生就没有底气，为以后的学习带来很大的阻碍。另外小学生活泼好动，学习自觉性较低，枯燥无味的单词较难吸引他们，因此，快乐教学能够使学生想学、好学。如果寓单词教学于娱乐之中，就会增强小学生学英语的趣味性，调动学生的积极性。??? 那么在背单词的时候要掌握背的原则，要由少到多：最开始背单词的时候，由于对这个还不太适应，可能快不起来，而且记不住。这个时候，完全可以背少一点，每天60个左右，甚至更少。不要听说考GRE的人每天背200多个单词，也想学他们，那样狂背。如果你今天的目标是背500个单词，却只背下了50个，你的痛苦将大于你成功的喜悦。但背了一段时间，你背单词的速度必须加快。有人说，我每天备十个单词，两个月背下六级单词，可以吗？理论上是可以。但背单词很枯燥，你老背同一本词汇书，迟早会很烦的。而背单词，要一鼓作气，否则再而衰，三而竭。 如果想提高小学生的英语成绩应该从听力入手，发音对于学生记忆单词很有帮助，按单词的读音来记忆单词有事半功倍的效果。学好英语小学生首先要加强听力训练，每天至少保证听半个小时的录音。学生在听录音时不用看书本，在家里形成良好的学习英语的氛围，形成英语的语感，对记忆单词也有很大的帮助。另外，我们还可以用一些儿歌的方式进行记忆单词，例如be 的用法口诀： 我用am，你用are，is连着他，她，它；  单数名词用is，复数名词全用are。  变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 时间名词前所用介词的速记歌：年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 at也用在明分前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记。 还有无论你到哪儿,看到什么、听到什么、想做什么,都应该用英语去思考一下,问问自己能用英语表达吗?比如看到公共汽车、自行车、商店、玩具就要说bus, bike, shop, toy;拿起书、笔、就要说book, pen;想吃苹果、蛋糕,就说apple, cake;想踢足球、放风筝、弹钢琴、喝饮料,就应该说play football, fly a kite, play the piano, have some drink等。莫让岁月空蹉跎。 总之，词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。 英语论文 谈谈英语单词的记忆诀窍 柳泉镇象山小学 胡维娜 2010-1-20