浅析高职院校贫困生助学工作的问题及对策.docVIP

浅析高职院校贫困生助学工作的问题及对策 摘要：改革开放以后，我国的高等教育得到了飞速的发展，高职院校也顺应时代的潮流和社会发展的需要，得到了较快的发展。贫困生是一个永恒的话题，高职院校的贫困生更是一个特殊的群体。高校院校在贫困生助学工作上存在一些问题，应该不断探索相应的解决途径，解决高职院校贫困生的后顾之忧。 关键词：高职院校 贫困生 助学 随着我国社会主义经济的快速发展，高等教育的发展已经由精英化走向大众化，越来越多的学生选择接受高等教育，贫困生比例也随之提高。从公共产品理论中我们可以知道，高等教育是一种准公共产品。在我国当前市场经济的背景下，高职院校作为高等教育的一种形式，其教育经费一部分是政府通过拨款形式来实现的，而个人承担的部分则主要通过收取学费来实现。这种收费形式，缓解了高职教育经费投入的不足，促进了高职教育快速发展。然而，这种收费制度同时造成高职院校贫困生问题的日益严重。因此，国家和社会应该高度重视高职院校中贫困生的助学工作的开展和进行，从而确保这些贫困学生顺利完成学业。 一、高职院校贫困生助学工作的意义 贫困生资助制度是基于一定的资助理念而建立和实施的，随着我国社会的进步和发展，学生资助的理念也在随着人类文明的进步而不断更新。在当今的高等教育体系中，高支院校贫困生助学资助制度发挥了重要的作用，有效的缓解了国家教育财政投入的不足，保障了贫困生的入学教育和血液的顺利完成。 (一)、保障教育公平，维护了社会稳定 虽然我国的经济取得了举世瞩目的成就，但是由于底子薄，经济水平还比较落后，人民的生活较为贫困，要实现教育平等不太容易。贫困生助学制度的建立，可以在一定程度上缓解经济困难的压力，使一部分贫困家庭的子女可以继续接受教育，从而促进了教育的公平。如果不能形成教育公平的局面，就会必然造成越是富裕者的子女越能接受更高的教育，越是贫困者的子女就越不能接受教育，从而会导致贫富差距的进一步拉大，不利于被社会的稳定。 (二)、有利于改善学生的学习条件，提高教育质量 贫困生资助制度在一定程度上改善了学生的贫困状态，有利于实现公平竞争，同时也有利于贫困生养成健康的心理和积极的人生态度。疲困生资助制度作为一种激励措施，是的受资助的贫困生更加努力学习，珍惜来之不易的学习机会，增强他们的责任感和进取心，发愤图强，以优异的学习成绩来回报国家，从而在无形之中就提高了教育质量。 二、高职院校贫困助学工作存在的问题 (一)、缺乏合理的贫困生认定机制 对经济困难学生及其困难程度进行科学有效地界定，是贫困助学工作面临的首要难题。根据《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》的相关规定，贫困程度可以分为一般困难、困难和特困。在实际操作过程中，没有一个准确的标准作为参考，无法来确认贫困生的困难程度。从而使资助工作缺乏科学性、可操作性、针对性、实效性，也在一定程度上造成了相对的不公平。 (二)、贫困助学金额相对不足 由于我国高等学校的在校生人数多，国家的财政相对不足，造成了高职院校的贫困助学金额也相对不足，对于比例本来就小的贫困助学金来说就更显得是捉襟见肘。众所周知，奖学金是用来奖励品学兼优的全体学生，并非贫困生，这样就进一步削弱了助学力度。由于我国固有的城乡二元结构所造成的城乡差别，城市学生和从村学生在教育上存在着先天性的不平等，城市学生在获得奖学金上具有极大的优势。 (三)、勤工助学岗位供不应求 勤工助学活动是指学生利用课余时间通过参加校内外各种劳动，培养实践能力，并获得合理的报酬,以补充在校学习、生活费用的各类活动。如今的就业形势越来越严峻，就业压力越来越大，与此同时，各个用人单位都乘火打劫，尽可能地降低工资和待遇，减少招聘成本。毕业生很难找到合适的工作，社会上也很少有提供给大学生勤工助学的地方和岗位。在学校中，各种助研、助管、助教等岗位也是供不应求，很多贫困的学生都在排队上岗。 （四）、部分学生和家长存在严重的依赖思想 从现实中的例子就不难看出，很多学生不是很困难，有一定的学费缴纳能力，但是他们就不愿意主动上交学费，而是等着轮流享受国家的贫困助学资助。或者是享受助学贷款，来支付自己的生活费用开支。也就是说，有些学生把这些资助看出是自己的应得，想完全依靠这些“免费”的资助来完成学业，甚至有恶意拖欠学费和不偿还助学贷款的行为。他们依赖学校、依赖国家，缺乏独立自主的能力和意识。 三、高职院校贫困生助学工作的有效探索 (一)、完善贫困生认定标准，建立贫困档案 能否对经济困难学生进行准确认定，是开展奖助学金工作的基础和前提。因此,要解决在认定过程中存在的问题,就一定要建立科学合理的认定标准。只有从制度入手，才能保证经济困难学生认定的准确性,提高认定方式的规范性和公正性。可以从以下方面着手：一是成立经济困难学生认定机构。认定民主评议小组要按照规