平移和旋转刘爱.docVIP

《 平移和旋转 》教学计划 教材分析 平移与旋转是北京课改版数学二年级下册第五单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。 学情分析 学生对平移和旋转的现象，已经有了一些感性的认识，但不能真正体会平移和旋转的特点。通过本节课教学，使学生学会初步感知，并能辨别这两种现象，通过操作对图形进行简单的平移和旋转。从生活中让学生理解不是很困难的。 教 科 书 小学二年级数学上册（北京课改版）62——65页 教 具 方格纸 PPT课件 教学环境 多媒体教室 教学时间 40分钟 教学重点 使学生初步感受物体平移、旋转的特点。能够正确判断物体的运动方式。 教学难点 使学生初步感受物体平移、旋转的特点。 教学目标 知识技能 使学生通过观察实例，初步感知生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 过程与方法 在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移旋转后，物体本身没发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。 情感、态度与价值观 树立合作探究的学习意识，体会到数学的应用和美德，激发学习兴趣。 教学程序/教学活动活动 时间 教师活动 学生活动 设计意图 创设环境，导入新课 同学们，十一放假的时候老师去了一次游乐园，你们想不想也和老师一起到游乐园看看呢？好，一会请你们把你们看到的游乐项目用自己的动作做出来。 播放视频：热气球,激流勇进，飓风飞椅，旋转木马...... 录像停，刚才看了这么多的游乐项目，你喜欢哪个？能不能做一下动作？ 它们的运动方式一样吗？ 能不能按照它们不同的运动方式分分类? 刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的（做出平移的手势）运动，你们谁能给起个名字？ 好，我们就把这样的运动方式叫做平移，把“平移”的纸条从左平移到中间。 又做出旋转的手势，那像这样的呢？ “旋转”字条故意放反了， 怎么办呢？ 对，像这样围着中间这个点转一周就是旋转了。 那么今天我们就来认识一下这两种运动方式：平移和旋转 动手操作，进一步认识平移和旋转的特征。 咱们每周一都要穿校服，为什么？ 对，那国旗升起来的过程中，是在做什么运动呢？ 那老师现在用黑板擦当作国旗，演示一下国旗上升的画面，是这样平移的吗？（在黑板上做歪歪扭扭的动作） 那应该怎么样？谁愿意到前面做一做呢？ 板书：直直的 现在你能不能摆一摆你的数学书，把书从左平移到右边，引导观察：什么发生变化了？什么没变？ 咱们看看闹钟，它是怎么转的？ 板书：围着中心转 老师这里有一根小棒，谁能做一个旋转的运动？ 现在咱们做个活动，请全体起立，听指挥做动作：向前移一步，向后移一步，原地转一圈。 刚才咱们做的动作就是平移和旋转，其实生活中有很多的平移和旋转现象，谁想说一说？ 运用新知，解决问题。 生活中的平移和旋转有很多，希望你们细心观察，留意身边的知识。其实咱们自己就可以制作这两种运动方式。 现在4个人一组，用你手中的东西，做一做平移和旋转，看看哪个组做的最多？ 小组展示汇报 你们做的太好了，现在我要奖励展示的同学，请他们坐小火车 出示火车图，其他同学判断一下哪节车厢走的远一些？ 巩固练习 平移和旋转咱们都学会了吗？ 现在咱们男女生进行比赛，每答对一题前进一格。 判断下面现象是平移还是旋转? 把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。 帮小青蛙回家 知识拓展 我们学了平移和旋转有什么用处呢？ 楼房搬家 设计图案 总结作业 数学神奇不神奇？好今天的作业就是回家收集有关平移和旋转的知识，明天给大家展示。 起立，转到后面向各位老师说“再见” 观看视频，做动作。 说喜欢的项目并做动作。 不一样 同桌商量分类，指名回答。 起名字，少数说出平移 异口同声旋转 学生说“反了，反了” 转过来 齐读课题 因为要升国旗 观看升国旗图片 平移 不是 到前面演示，应该是直直的向上平移 指名回答 学生回答：地方变了，数学书的大小形状没变 观察，时针分针秒针在旋转 学生展示 听指挥做动作 学生举手回答，知道说完整话，电扇的扇叶在旋转 小组活动 汇报 看图，学会数格子 结果走的一样长 电扇，窗户，抽屉 方向盘.....汽车既有平移又有旋转 观看新闻视频和图片 游乐园场景激发学生的学习兴趣 学生分类，初步感知平移和旋转 放反了，让学生体会平移和旋转特点 动手探究，是学生体会平移应该是直线运动，旋转是围着一点和一轴运动。体会物体在经过平移和旋转后，本身没发生变化，只是位置发生变化。 提供活动素材，为学生创造性的再现平移和旋转运动提供了空间，小组展示交流，激发学生兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，又有助于培养学生的合作意识。 在比赛中巩固所学知识。 感受数学