班主任工作经验总1.doc

班主任工作经验总结 班主任是班级工作的灵魂，是保证各项工作有效开展的核心。以下是我自己近年来担任班主任工作的一点体会，总结如下： 一、把学生位置摆正，全面了解学生 书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你一拳砸扁他，而是要你细细地去找那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以它能够接受的方式进行启发引导。对待学生因智力的差异和自制力水平的不同要区别对待因材施教。我利用课余时间，深入学生，与学生谈心，进行交流，了解学生的思想动态，指出他们的缺点，发现问题及时解决。 二、尊重学生，关心学生 每一个学生都希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，都会使学生牢记在心，特别是学生身体不适或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。当班中有学生上课没有精神时，我总不望去询问一下，“你怎么了？”“是不是不舒服？”“能不能坚持上课？”------学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。班主任要有爱心，这样学生觉得你是真心关心他们，缩短了师生之间的距离。 三、民族改选班干部 为了使更多的学生有当干部的机会，让每个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取过干部定期轮换的方法，班干部从同学中选举产生。由学生自我推荐做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。 四、建立班级日志 班级日志，由当天值日的班干部如实认真填写。班级事务由班长全权负责，其他班干部全力协助工作，值日同学要负责检查当天的卫生纪律，督促每一位同学做好自己的分内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。所有学生都有义务和权力对班级管理工作进行监督和提出建议。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班级内部也日趋团结。 五、事事落实到个人 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。让每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体做贡献。这样极大的调动了每一个学生的积极性。我在班级管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务落实责任制度，在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自我的利益所在，从而养成责任意识。 六、建立班级文化 优秀的班级文化，良好的班级氛围可以让学生得到高质量的文明熏陶和人生实践，班级管理条例明确要求所有学生力所能及的参与学校和班级组织的各项文体和社会活动。班级的黑板报是宣讲政策理论和知识的主阵地，是报到班级事务的大平台。走进我们的班级，你就能体会到卫生整洁，文明礼貌和积极进取。 七、做好家访工作 对孩子的教育应该由学校家庭和社会共同协力去做。多与家长沟通，共同教育学生，应该是班级工作不可缺少的一部分。我在每学期刚开学时都获取了每个学生家庭的联络方式，同时也在班级公布我的个人联络方式，这样我和家长之间就可以经常联系，有时候情况特殊我也会去走访一些学生家庭。和家长交换信息，了解具体情况。为了让工作能够全面有效，在每学期结束时，我都会就相关事宜給学生家长发出《致学生家长的一封信》，以提醒家长注意教育孩子。 总之，班主任要树立好榜样，平时在班级中要注意为人师表，以身作则，言行一致，以高尚的品德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人。” 3