函数备课教案.docVIP

一、教学目标： 1、知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（sum，average，max，min等）。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。 2、能力目标：学生能够使用函数（sum，average，max，min等）计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。 3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受环境保护的重要性及艰巨性。 二、重点及难点 （1）、教学重点 Sum函数的插入和使用 （2）、教学难点 函数的格式、函数参数正确使用以及修改 三、教学方法： 讲授、演示、任务驱动法 四、教学准备 多媒体机房，成绩表源文件，局域网络。 五、教学时间：1课时（40分钟） 授课班级：高二旅游（2）班 六、教学过程 1、创设情境，巧妙导入（3分钟） 函数计算这部分内容学起来比较枯燥，为了激发学生的学习兴趣，联系实际生活，询问各类成绩表的做法。先让学生运用已有知识－－算术运算求和（给出成绩表，复习上节课的公式运用，要想求总分，可以直接在H3单元格内输入公式“=c3+d3+e3+f3+g3“，利用公式计算出每个学生的总分情况，也可以直接单击单元格来进行求和。因为科目比较少，这样求每个学生的总分还不是太麻烦，那如果要求语文这一个科目的总分呢？我们也要一个一个的输入单元格地址吗？） 实践证明：在所求数据比较多的情况下，这种把单元格地址一个一个相加的方法太繁琐，而且容易出错，从而引发思考：能否简化操作？是否有更好的解决问题的途径呢？由此引入函数计算，顺利导入新课。 高二（1）班期中考试成绩表 学号 姓名 语文 数学 英语 德育 专业课 总分 平均分 1 马宁 35 85 80 90 78 　 　 2 李立 87 50 77 82 82 　 　 3 陈菲 76 79 74 81 42 　 　 4 沈军 82 52 68 85 90 　 　 5 王开 89 90 46 87 60 　 　 6 吴子牛 80 77 72 76 75 　 　 7 林建刚 77 72 75 78 70 　 　 8 钱少华 75 54 65 71 74 　 　 9 杨强 83 88 83 89 40 　 　 10 张小岩 74 75 62 55 71 　 　 11 张平 85 65 70 90 85 　 　 12 丁雷 58 61 72 58 90 　 　 13 陈军 86 82 88 92 95 　 　 14 肖肖 90 61 51 82 80 　 　 15 王雷 86 85 71 65 84 　 　 16 钱平 66 85 75 68 74 　 　 17 张颖 76 95 95 85 55 　 　 18 陈运 97 95 95 88 45 　 　 19 陈崇平 76 59 58 58 85 　 　 20 赵海心 67 95 57 65 95 　 　 21 钟清 54 95 58 52 85 　 　 22 吴锋 59 95 55 69 85 　 　 23 周欣 58 59 25 85 85 　 　 24 王琳 55 95 85 75 85 　 　 25 田光 87 67 85 85 85 　 　 26 邓高 67 87 85 65 65 　 　 27 肖小 67 85 75 65 48 　 　 28 苏龙 80 85 75 45 85 　 　 29 曾盘 70 85 65 85 60 　 　 30 杨妮 70 85 55 54 56 　 　 　 各科总分 　 　 　 　 　 　 　 　 各科平均分 　 　 　 　 　 　 　 　 班级的第一名与最后一名的成绩分别为： 　 　 　 最高分： 　 最低分： 　 　 　 2、讲授新课 Ppt演示：函数的概念，格式，常用的四种函数，函数的使用 操作演示： 首先演示使用SUM函数，求出第一个学生的总分。 （在课件上我们讲过函数的使用方法，第一步是要想函数的计算结果出现在哪儿，我们就选定哪个单元格，我们还是选中H3单元格，在已经知道函数名的情况下，我们可以在单元格中直接输入，函数和公式一样，也是前边有了等号，才可以发挥作用，输入函数SUM进行求和。我们也可以直接单击编辑框左边的插入函数符号fx，或者是单击“插入”菜单，选择“函数”，选择SUM求和函数，输入求和的区域，单击确定，完成求和） （2）求出所有学生的总分。（使用填充柄进行公式的复制，相对引用） （3）学生自己练习，求出每个学生的总分。请做好的学生到台上演示，可举手。 （4）总结点评：完成掌握的情况，以及出现的一