《心理学》模拟试卷及答案.doc

《心理学》模拟试卷及答案 一、名词解释 1、教师的教学效能感 2、陈述性知识 3、问题解决 4、耶克斯-多得森定律 5、程序性知识 6、遗忘 二、简答题 1、发现学习与接受学习的比较 2、影响学习迁移的因素有哪些？ 3、结合艾宾浩斯遗忘曲线论述如何进行有效的复习。 4、学生过错行为与品德不良的转化过程与条件？ 5、有意义学习的条件是什么？ 6、什么是学习迁移，学习迁移在教育中的意义和作用有哪些？ 三、论述题: 1 论述多元智能理论对中国教育改革的意义。 2什么是观察学习？观察学习的过程和影响因素各是什么？ 四、分析说明题 1 美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。? ????于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”? ????孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。? ????第三天，老人只给了每个孩子5美分。? ????孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 是指教师对自己影响学生学习和学习的观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待，对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。教学中常常会遇到这样的现象：学生在学习时毫无动力，缺乏进取心，遇到挫折时倾向于放弃，乃至对于力所能及的任务也往往不能胜任，他们认为自己无论怎样努力都不能取得成功。心理学家称这种现象为习得性无助（Learned?helplessness），是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。