第三章 3——6岁儿童语言发展特点PPT.pptVIP

第三章 3—6岁儿童语言的发展特点;第一节 学前儿童语音的发展与教育;（一）语音发生发展阶段 1.非自控音阶段（0—20天） 以哭声为主（非自控音） 2.咕咕声阶段（21天—5个月）以自控音为主 3.牙牙语阶段（6个月—1岁左右）模仿发音的能力大为提高 4.学话阶段（1岁—1岁半） 由无意义的音节发展到词音的过渡阶段 5.积极言语发展阶段（1岁半—6岁） 集中的无意义的发音现象消失 ;学前儿童语音发展的特点 发音水平是随着年龄的增长逐步提高 儿童发声母比发韵母困难，错误较多 （z、c、 s、zh、ch、sh、r、n、l） 儿童语音发展受到方音的干扰与影响;（二）语音知觉的发展;三、学前儿童语音教育;3.培养学前儿童准确和富有表现力的言语表情（声音部分） 根据表达内容的需要，控制调节声音的大小和速度，构成不同言语表情。 4.培养学前儿童言语交往的文明修养 态度自然，声调悦耳，说话有礼貌（请、谢谢、不客气），不撒娇，不粗暴。 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 言语忍 忿自泯 ;（二）语音教育的途径;金锁银锁 金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁， 咔嚓咔嚓把它锁，小朋友们快点来开锁。 山上有个木头人 山、山、山，