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浅议高校入党积极分子培训班的组织管理工作 　　[摘要] 通过对党校教育中的入党积极分子培训班的组织管理工作的回顾与研究,认识到充分发挥党校的“阵地”、“熔炉”作用,必须与时俱进,努力从组织管理的观念、手段、方法上进行改革创新,积极构建具有时代特点的符合高校实际的党校教育新的组织管理体系。总结出了高校党校教育组织管理工作的成功做法,并提出了一些发展完善高校党校教育组织管理工作的建议。这对高校党校教育更好的应对时代的挑战有着十分重要的现实意义。 　　[关键词] 党校教育组织管理经验发展完善 　　 　　高校党校是学习、研究、宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”与党员教育、入党积极分子培养以及理论队伍建设的主渠道、主阵地;是大学生党员后备军党性锻炼的“阵地”、“熔炉”。而入党积极分子培训班主要任务是:对入党积极分子进行党的基本理论和基本知识等的培训;深入学习、领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;完成上级党校和学校党委、行政交给的其他任务。 　　改革开放30年以来,我国高等教育形势不断地发展和变化。按照中央的部署,从今年起,将在全国自上而下进行新一轮的大规模干部培训,高校党校也将承担起这一新的使命。面对这一机遇,高校党校教育工作为适应新形势、新要求,必须与时俱进,不断地在摸索中发展与完善。[1]( P34).随着高等教育形势的不断变化和发展,高校逐步建立起了分党校,对党员、干部和青年大学生的培养与教育,提出了更深入、更具体的要求,尤其对高校党校教育的组织管理工作提出了新的问题和挑战。[2](P25).在过去的工作中我们采取了一些做法,使高校党校教育的管理工作在全面贯彻党的基本路线和教育方针,提高党员政治素养以及入党积极分子的培养教育等方面取得了一些经验,为高校党校教育工作的顺利开展提供了有力的保障。[6](P15). 　　 　　一、积累管理经验,保持党校教育顺利开展 　　 　　为了使党校教育工作规范化、制度化、科学化,根据上级有关精神,结合实际情况,各党校不断加强党校教育的管理工作,纷纷建立了有效的管理制度和措施,积累了丰富的经验。从而逐步探索出了一套符合党的要求、时代特征以及大学生学员特点的管理手段和方法,走出了一条成功的探索之路。[3](P61) 　　1、建立与完善党校教育管理网络 　　在党校负责人、培训班班长、小组组长的管理网络的基础上,建立起了党校负责人――党支部委员――蹲点学生党员和培训班班长――小组组长的多层链接管理网络。除了在每次党校培训中,根据学员所在年级、班级等情况分配班次,设置党校培训班,并根据实际情况设置学习小组,分别安排班长、组长。进一步发展扩大了管理网络,调动广大学生党员的积极性,委派若干名学生党员进行蹲点指导。一方面加大了党校教育的管理力度,从各方面监督党校教育工作的进行;另一方面为党校学员提供了学习参照的榜样。 　　2、有成效地召开党校学习小组讨论会 　　建立科学合理的组织管理体系,加强党课学习小组建设,采取多种措施,拓宽教育渠道,扩大分党校教育的覆盖面。坚持每次党课结束后,要求各学习小组组长分别集中组织各学习小组,针对要研讨的问题进行深入讨论领会。并坚持在进行讨论时,委派学生党员至各讨论小组蹲点,负责协助班长、组长组织、协调、指导工作。如提醒讨论时需要注意的事项、引导学员发言方向、避免偏离讨论主题等。各蹲点党员、班长和小组组长在讨论完之后及时向党校总结汇报讨论情况。 　　3、坚持开展特色实践活动 　　党校教学不仅要向学员传授理论知识,更重要的是提高研究问题的能力和素质,因此必须围绕国情、社会、学校来组织设置课程,以提高学员对现实问题的解决能力。在日常教育以及讨论会之外,党校还组织针对学员的学习情况开展特色活动,进一步促进党校学员的理论应用。比如说一帮一活动、敬老院献爱心活动、文明督察活动、清洁环保活动等。从而使全体学员的能力、素养等在活动中都得到升华,并通过活动能深刻领会党员的先锋模范带头作用,以及加强能力建设和先进性教育的需要,达到实现素质教育培训向素质和能力培训相结合的转变。 　　4、严格组织与时俱进的教学 　　党校的教学管理原则上坚持“五个统一”,即统一教材、统一教学计划、统一命题考试、统一评分标准、统一发放结业证书。特别是,党校注重根据国内国际形势的变化和党的阶段性工作目标和理论成果设置调整教学内容,注重及时在青年学生中传递党的声音,使党校学员学到的内容始终最直接地体现党的时代性要求。安排教学计划时,注意在强调党的基本知识、基本理论和党的光辉历史的教学基础上,把“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“科学发展观”等教育内容先后写进了教学计划。党校紧跟时代,突出科学发展观,增加党性修养,增强教学的针对性、适应性和有效性,帮助学