【名师大讲堂】2012高考语文一轮复习 第五章 文学类文本阅读 第1节 散文阅读课件PPT.ppt

名师大讲堂2012高考语文一轮复习：第五章 文学类文本阅读 第1节 散文阅读;;;散文阅读; 一、了解散文的文体特点 散文的主要特征是“形散而神不散”。 所谓“形散”主要指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现方法也不拘一格；或者叙述事件的发展，或者描写人物的形象，或者托物抒情，或者发表议论，作者可以根据内容需要自由调度，随意变化。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的主题，必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现方法多么灵活多变，无不为表达主题服务。 散文特点之二是意境深邃，情感真挚。作者借助想象和联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寓情于事，寓情于物，托物言志，实现了物我的统一，展示出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 散文特点之三是语言优美凝练，富于文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽、生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文; 二、与散文相关的概念和术语 1.叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实，比较灵活自由。 2.叙述方式 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 3.描写 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光、描绘人物的外貌及内心世界、交代人物活动的自然及社会环境。; 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 4.修辞 比喻：其作用在于把要说的事物反映得更具体、更形象、更生动。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 排比：能使内容表达更集中、更突出、更鲜明，叙事透辟，条分缕析；长于抒情，情感抒发更强烈、更有气势。 反语：可增加文章语言的幽默风趣及讽刺效果。 双关：有助于加深表达的意味，耐人寻味。 比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。; 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 对偶：整齐，有节奏感,音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 5.表达技巧 常用的表达方式有记叙、议论、抒情、描写和说明。记叙文中的议论往往起揭示意义、画龙点睛、深化主题作用；议论文中的记叙性文字常常是作为例证内容出现；而描写，则往往是为了展现特征、暗示背景、渲染气氛。我们可以借助对表达方式这些基本作用的理解，来分析、读解有关语句，揭示其内涵。 修辞方法：常用的有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反语、双关等。 行文布局：包括选材剪裁、过渡衔接、伏笔照应、起承转合等。; 表现手法：联想、想象、象征、对比、铺垫、衬托、引用、白描、细节描写、气氛渲染、欲扬先抑、虚实结合、动静相衬、以小见大、托物言志、夹叙夹议、借景抒情、侧面描写、前后照应、制造悬念等。; 高考散文阅读重点考查评价鉴赏能力，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的能力。三题15分，表述题。考查的题目包括： 理解类：理解重要词语、句子的含义。 结构类：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排。 技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）。 主旨类：文章中心思想，文章主旨、主题。 概括类：形象特点、信息筛选、作者的情感变化。