蚂蚁怎样走最近学案.docVIP

第一章　勾股定理 ３．蚂蚁怎么走最近研学案 教学目标 1、学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养空间观念 2、经历一般规律的探索过程，发展抽象思维能力． 教学重点 探索、发现事物中隐含的勾股定理及其逆及理，并用它们解决生活实际问题． 教学难点 利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题． 课前热身 直角三角形有那些性质？直角三角形的判定方法？ 如图：在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处， 恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A处爬向B处， 你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 自学提示 1、小组探讨，合作探究蚂蚁爬行的最短路线，充分讨论后，汇总各小组的方案，在全班范围内讨论每种方案的路线计算方法，通过具体计算，总结出最短路线。 得出结论：利用展开图中两点之间，线段最短解决问题． 接下来后提问：怎样计算最短距离？ 做一做 李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺， （1）你能替他想办法完成任务吗？ （2）李叔叔量得AD长是30厘米，AB长是40厘米，BD长是50厘米， AD边垂直于AB边吗？为什么？ （3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验AD边 是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？ 必做题 如图，