诗歌开幕课.pptVIP

学情分析①读不懂诗歌 ②答题不规范 ③畏首畏尾，不能放开手脚 教情分析：①诗歌内容浩如烟海，繁芜丛杂②参考答案过于拘泥 呆板 ③关于答案的言之成理和酌情给分 读懂诗歌 审清题意 答题规范 送别诗 特征（意象）： 文题（送，赠，别等）；柳 酒 船（舟）歌 长亭 灞桥 南浦等 表现情感： 离愁别绪，深情厚谊，激励劝勉 边塞诗 特征（意象）： 边关 玉门关 羌笛 胡人 胡马 黄河 长城 明月 阴山 黑山等 表现情感： 边塞风光 思乡思亲 （讴歌）奋勇杀敌 保家卫国 （批判）穷兵黩武 征人愁怨 从军行（王昌龄） 凉州词（王翰） 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄金百战穿金甲 不破楼兰终不还 葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 爱情诗（闺怨诗） 特征（意象）： 青鸟 鸿雁 燕子 鸳鸯 桃花 红豆 妇女生活 表现情感：绵绵思念 款款深情 悲欢离合 文人自比 行旅诗 特征（意象）： 驿站 马 船（舟） 杜鹃 猿 客 浮萍 酒肆 飞蓬 表现情感： 旅途艰辛 漂泊无依 归期遥遥 孤独彷徨 思乡思亲 文人失意 山水田园诗 特征（意象）： 高山 流水 清风 明月 山间胜景 农家风光 表现情感： 安静 闲适 怡情山水 农家乐（丰收喜悦） 隐逸情怀 咏史诗（怀古诗） 特征（意象）： 古迹 古人 历史事件 表现情感： 盛衰无常 物是人非 借古讽今（借古伤今） 怀人伤己 （怀才不遇 壮志难酬） 咏物诗 特征意象： 一花一世界 一物一菩提 表现情感： 托物言志（要像“物”那样或不能如“物”那般) 文人失意诗 特征（意象） 知人论世 关注注释，迁 谪 贬 黜 流放 表现情感：悲愤 失落 怀才不遇 壮志难酬 哲理诗 特征(意象）： 由事及理 表现情感： 由现象到本质，反映一定的人生哲理 绝句二首(其一) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 【注】 此诗写于“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 表达了诗人怎么样的感情？请简要分析。 答： 表现了诗人结束奔波流离，生活短暂安定后愉悦 闲适的心境。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要运用了反衬的手法。（步骤一） 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜 色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤二） 两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由漂泊引起的孤独寂寞。（步骤三 ） 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 答：自然地表现了女子对丈夫的思念之情 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷概，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 答：本抒写了诗人的家园之思。 读懂诗歌和答题规范 诗歌鉴赏备考策略一 江油一中 张先亮 古典诗词鉴赏 《考试说明》中明确要求考生应具有“初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧”的能力。 古代诗歌是一种最精练的艺术形式，其艺术形象的概括性、抒情性都很强，最能突出地表现出社会生活的典型意义。 高考将古代诗歌的鉴赏作为文学鉴赏的重要内容。 古代诗歌鉴赏命题具有以下特点 1、从考题选料上看 2、从测试能力看 3、从试题命制看 浅易、不艰深、不晦涩 选料篇幅短小 文质皆美、脍炙人口或蕴含哲理 意象、意境、语言、 诗歌内容、写作技 巧和主旨理解 对诗歌内容、手法的认知 写一段鉴赏文字 比较两首诗的异同、优劣 高考将古代诗歌鉴赏作为主观题来命制，涉及的内容大致体现在以下几个方面（命题时会从中择取几点） ①对诗歌中