语文综合性学习解析.pptVIP

* “语文综合性学习” 复习建议 综合性学习 以语文课程的整合为基点，通过语文学习与生活的融合，与其他课程的整合，与实践活动的结合，着眼于语文课程中各种能力的综合运用。 贴近课程理念——拓宽学习渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系。 体现课改精神——开拓学生视野，强化“生活即学习”，凸显“大语文”教学观。 语文中考 语文学科基本要求 2014考试手册 综合学习 上海市中小学语文课程标准 解读《学科教学基本要求》 学写常见应用文 书信 总结 倡议书 访谈纪要 调查报告 五写 仿写 扩写 缩写 改写 续写 内容要求 六至九年级综合实践活动 (1)主动参与班级，学校，社区及社会的各项活动，有合作精神和独立处理问题的能力 (2)能独立进行采访，社会调查等活动，并完成相关的报道或报告；能独立编辑小报 (3)能参加班级，学校组织的演讲，辩论等活动，在活动过程中提高自己的口语交际能力；有文学兴趣，能积极参加文学社团活动。在活动中展现自己的能力和才华 (4)关心学校，社会发生的事，对引起人们关注的问题，能收集资料，作调查研究，进行讨论交流，并能根据需要书写，阐述自己的见解 (5)能利用网络平台，研究有关问题，并能主动与他人进行交流专题研究，自觉阅读自己感兴趣的作品，确定主题，能查找并引用资料，写出有关的读书报告或小论文 课程目标 (8)有综合学习的能力。能运用网络平台查找资料，研究问题，进行人际交流；在各项语文实践活动中，培养合作意识和独立研究的能力。 解读《语文课程标准》 （1）能结合具体语言环境和现实生活，准确而合理地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 （2） 能根据要求进行合理的仿写、扩写、缩写、改写、续写。 综合运用能力 解读《2014考试手册》 综合学习复习难点 知识涉及面极广 材料更新速度快 与阅读相辅相成 基于语言表达 向前一小步 推动一大步 变中求稳 转变理念 我的思考： 教学准备 借鉴地方试卷——剖析题型，总结方法 精选强化训练——方法内化，习得能力 关注社会热点——储备信息、聚焦现实 解读考试要求——链接阅读，把握考点 年份 选材（主题） 活动（情境） 材料 2007 阳光体育运动 班会活动 文字+表格 2008 汶川地震 募捐活动 文字+表格 2009 上海世博会 校园宣传周 文字 2010 社区养老 社会调查 文字+表格 2011 北京交通 社会实践活动 文字+表格 2012 节约用水 社会实践活动 文字 2013 中国纪录片 社会实践活动 文字+表格 北京市近几年“语文综合性学习”试题 年份 选材 题型 2007 阳光体育运动 提取概括、开场白、修改计划 2008 汶川地震 提取概括、语言表述、修改草稿 2009 上海世博会 提取概括、宣传语、理解主题 2010 社区养老 提取概括、归纳材料、提出建议 2011 北京交通 提取概括、归纳材料、补充标题 2012 节约用水 提取概况、归纳材料、填写对联 2013 中国纪录片 提取概况、归纳材料、补充标题 北京市近几年“语文综合性学习”试题 社会热点问题 检索提取 分析概括 语言表达 （《考试手册》中现代文阅读5、6、10、13等） 从适合学生的“情境”入手， 根据提供的文字材料和图表信息， 提取归纳要点，提出自我看法， 形成认识，解决实际问题。 试题呈现特点 命题方式 材料类型 考查方式 9．新闻记者下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。（4分） 【材料一】 2013年北京典型例题分析 【材料二】 纪录片具有文献价值，文化意义和美学价值，2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近三年来，我国先后推出了《美丽中国》、《辛亥》、《舌尖上的中国》、《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。 主要信息：_______________________________________________________